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我国英语专业博士研究生的研究能力现状调研 被引量：8
1
作者 王雪梅 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第3期64-72,共9页
在综述相关研究的基础上,本文对我国11所高校228位英语专业博士研究生进行了问卷调查,主要涉及其学术态度、参与学术活动、研究成果等情况。通过数据分析,发现:(1)82.74%的被调查者认同学术论文发表的重要性;(2)33.19%的被调查者听讲座... 在综述相关研究的基础上,本文对我国11所高校228位英语专业博士研究生进行了问卷调查,主要涉及其学术态度、参与学术活动、研究成果等情况。通过数据分析,发现:(1)82.74%的被调查者认同学术论文发表的重要性;(2)33.19%的被调查者听讲座的频率是1次/月,26.11%的被调查者为1次/两周,55.61%的被调查者未参加国际学术会议,但71.36%的被调查者参加了1—3次国内学术会议;(3)0.44%的被调查者没有公开发表过任何论文,56.63%的被调查者发表1—2篇,95.13%的被调查者没有发表过SSCI、A&HCI、EI等国际核心期刊论文,69.03%的未发表过CSSCI核心期刊论文,78.76%的被调查者没有主持或参与国家级项目,66.37%的没有主持或参与省部级项目,55.75%的被调查者没有主持或参与校级项目;(4)定性数据表明,被调查者提及频率最高的学术活动为学术讲座、学术会议、学术研讨。最后,针对所存在问题从4个方面提出建议。 展开更多
关键词 英语专业博士研究生 研究能力 现状 调研
原文传递
非英语专业博士研究生“输出驱动输入促进”英语教学模式的实践研究
2
作者 聂爱民 朱紫健 李芮琪 《大学教育》 2019年第7期189-191,195,共4页
针对目前外语教学中存在的问题,教师以国内外二语习得和外语教学研究中关于输入和输出之关系以及二者在外语教学中的作用的理论和实证研究结果为依据,以培养学员有效、得体、准确、流利地使用语言进行交际为目的,探索设定输出任务-根据... 针对目前外语教学中存在的问题,教师以国内外二语习得和外语教学研究中关于输入和输出之关系以及二者在外语教学中的作用的理论和实证研究结果为依据,以培养学员有效、得体、准确、流利地使用语言进行交际为目的,探索设定输出任务-根据任务要求补充输入材料、提供输出帮助-评价学员完成任务的情况、给出反馈三个阶段实施外语教学,建立输出驱动输入促进的教学模式,加强输入的针对性,提升学习效率,提高输出质量。 展开更多
关键词 非英语专业博士研究生 输出驱动输入促进 英语教学 教学模式
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