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教师质量如何影响中小学教师工资水平?——基于编制约束视角的净效应估计 被引量:1
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作者 阮华 赵冉 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期40-48,共9页
基于中小学教师质量的评价指标和现行中小学教师工资制度,以在编和非编教师为研究对象,通过对365位中小学教师和48位校长的问卷调查及访谈,利用特征工资方程的扩展形式,就中小学教师工资水平与教师质量的关系进行了定序多分类Logit固定... 基于中小学教师质量的评价指标和现行中小学教师工资制度,以在编和非编教师为研究对象,通过对365位中小学教师和48位校长的问卷调查及访谈,利用特征工资方程的扩展形式,就中小学教师工资水平与教师质量的关系进行了定序多分类Logit固定效应模型回归分析,并利用准实验的倾向得分匹配法检验了编制分割下教师质量对工资水平影响的净效应。结果发现:(1)教师质量指标中的受教育年限和教师合作两项对教师工资水平产生显著正向影响,而工作经验、教师效能和职称并没有对工资水平产生显著正向影响;(2)倾向得分匹配法揭示了编制对中小学教师工资影响的净效应在[0.45,0.54]的取值区间。对于在编教师和非编教师两类群体,编制显著提升了两类教师工资水平的差异,并通过教师质量指标中的工作经验和职称施加影响。提出提升工资对教师质量的有效反映,并逐步消除编制制度带来的工资差异的建议。 展开更多
关键词 中小学教师工资 教师 教师质量 教师激励
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无锡市滨湖区幼儿教师“民转公”考编的思考
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作者 祝晓燕 《早期教育(幼教·教育科研)》 2013年第12期29-31,共3页
【摘要】社会的发展带动了教育的发展,也对优质教育提出了进一步需求。幼儿教师的“编制”关系着师资队伍整体素质的高低。解决幼儿园非编教师问题是一项政策性很强的工作,无锡市滨湖区制定非编教师“考编”的政策并科学实施,进行了... 【摘要】社会的发展带动了教育的发展,也对优质教育提出了进一步需求。幼儿教师的“编制”关系着师资队伍整体素质的高低。解决幼儿园非编教师问题是一项政策性很强的工作,无锡市滨湖区制定非编教师“考编”的政策并科学实施,进行了有益的探索。 展开更多
关键词 教师
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与非编教师共事的若干思考
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作者 何斌 《教书育人(校长参考)》 2019年第4期46-48,共3页
近几年,越来越多的外来务工人员涌入城市,生育政策也有改变,很多城市学校都面临着严峻的师资压力,为了解决这个问题,学校聘用了大量的非编教师。这是个特殊群体,身份虽然不同,但他们同样承担着繁重的教育教学工作。如何关心、帮助、管... 近几年,越来越多的外来务工人员涌入城市,生育政策也有改变,很多城市学校都面临着严峻的师资压力,为了解决这个问题,学校聘用了大量的非编教师。这是个特殊群体,身份虽然不同,但他们同样承担着繁重的教育教学工作。如何关心、帮助、管理这一群体,成了很多学校都要面对的一个问题。 展开更多
关键词 教师 管理 帮助
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小学非编教师心理健康状况及影响因素分析
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作者 刘菂斐 张楠 《合肥学院学报(社会科学版)》 2010年第3期110-113,共4页
为了探讨小学非编教师心理健康状况及其影响因素,采用症状自评量表、一般自我效能感量表、心理控制源评定量表和社会支持评定量表对安徽省171名非编与在编小学教师进行测查。结果表明非编教师心理问题检出率为19.5%,其症状自评量表中各... 为了探讨小学非编教师心理健康状况及其影响因素,采用症状自评量表、一般自我效能感量表、心理控制源评定量表和社会支持评定量表对安徽省171名非编与在编小学教师进行测查。结果表明非编教师心理问题检出率为19.5%,其症状自评量表中各因子分均高于在编教师;非编教师的主观支持、客观支持和社会支持利用度得分均低于在编教师;非编教师内控性得分低于在编教师。回归分析表明,影响非编教师心理健康的因素是:受教育程度、内控性和有势力他人。结论显示:非编教师心理健康水平低于在编教师,受教育程度和内在认知方式在一定程度上影响其心理健康。 展开更多
关键词 教师 SCL-90 社会支持量表 心理控制源量表 一般自我效能感 横断面调查
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“坚守”还是“离开”——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究 被引量:4
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作者 张小廷 李旭 张序婷 《陕西学前师范学院学报》 2022年第8期92-101,共10页
分析影响非编教师留任意愿的深层次原因发现,教师的权益保障直接影响公办园非编教师的留任意愿。留任期待值与留任相对成本共同反映了留任效价,并且既直接影响留任意愿,也调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系;自我认知、重要环境、... 分析影响非编教师留任意愿的深层次原因发现,教师的权益保障直接影响公办园非编教师的留任意愿。留任期待值与留任相对成本共同反映了留任效价,并且既直接影响留任意愿,也调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系;自我认知、重要环境、重要他人三个因素构成了留任的内外情境,既以留任效价间接作用于留任意愿,也成功调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系。基于公办园非编教师留任意愿影响因素模型,应重视公办园非编教师的教师权益保障,落实好其薪资福利待遇;优化公办园非编教师的管理方式,减轻其对留任成本的担忧;完善非编幼儿教师招考录用机制,增强其外部留任情境的稳定性;求职者也应做好职前自我评估,增强自身内部留任情境的坚定性。 展开更多
关键词 公办园教师 留任意愿 扎根理论 影响机制
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人类生态学视角下公办非编幼儿教师职业认同影响的个案研究 被引量:1
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作者 莫馨雨 孙彩霞 周依 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第3期24-27,共4页
教师职业认同是教师对职业目标、社会价值等其他因素的态度与看法,是教师职业发展内在动力形成的重要维度。非编幼儿教师作为幼儿教师队伍的重要组成部分,其职业认同对于促进学前教育事业可持续发展具有重要意义。以人类发展生态学的视... 教师职业认同是教师对职业目标、社会价值等其他因素的态度与看法,是教师职业发展内在动力形成的重要维度。非编幼儿教师作为幼儿教师队伍的重要组成部分,其职业认同对于促进学前教育事业可持续发展具有重要意义。以人类发展生态学的视角分析三位公办非编幼儿教师职业认同的发展变化,从微观系统、中间系统、外系统、宏观系统四个维度,对影响其职业认同发生变化的因素进行分析与解读,以期由个案映射出这一类教师群体的职业认同现状。 展开更多
关键词 人类生态学 幼儿教师 公办幼儿园 职业认同
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