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结果论还是非结果论?——西方学界对马克思主义伦理学理论性质的研究 被引量：6
1
作者 江雪莲 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2004年第3期91-98,共8页
本文介绍了西方学界在马克思主义伦理学的理论性质问题上的不同见解 ,其中既有快乐主义功利主义、幸福主义功利主义、偏好功利主义、亚里士多德主义等结果论的理解 ,也有康德主义、理想道义主义、混合道义主义等非结果论的理解。这些不... 本文介绍了西方学界在马克思主义伦理学的理论性质问题上的不同见解 ,其中既有快乐主义功利主义、幸福主义功利主义、偏好功利主义、亚里士多德主义等结果论的理解 ,也有康德主义、理想道义主义、混合道义主义等非结果论的理解。这些不同的观点既说明马克思主义伦理学巨大的理论包容性 ,也说明功利主义和道义主义本身是相互渗透的 ,在马克思主义伦理学体系内 ,功利主义和道义主义是有机地统一在一起的。 展开更多
关键词 马克思主义 伦理学 理论性质 结果论 非结果论 功利主义 亚里士多德主义 道义主义
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“结果至上”抑或“动机为先”——对于教师伦理决策思维的阐释与辨正 被引量：3
2
作者 赵冬冬 《中国人民大学教育学刊》 2020年第2期96-108,共13页
决策是人认知活动的过程性结果,教师决策关涉的事项或问题本身抑或决策过程关涉伦理皆可称之为教师伦理决策。其中,教师伦理决策多与学生管理关联,关照学生成长是教师决策成为伦理决策的关键维度。真实的学校情境中教师进行伦理决策主... 决策是人认知活动的过程性结果,教师决策关涉的事项或问题本身抑或决策过程关涉伦理皆可称之为教师伦理决策。其中,教师伦理决策多与学生管理关联,关照学生成长是教师决策成为伦理决策的关键维度。真实的学校情境中教师进行伦理决策主要倾向于坚持"结果至上"的结果论思维抑或"动机为先"的非结果论思维,辨识这两种思维存在的正当性需要具象分析教师具体的伦理决策,辩证地阐释两种决策立场实践选择的正当性。培育正当的教师伦理决策要求教师的决策思维追求视阈共融、决策判断坚守育人指向、决策实践遵奉道德规范。 展开更多
关键词 教师伦理决策 结果论 非结果论 决策思维
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大学生考试作弊处理的伦理学探析
3
作者 罗瑜 《康定民族师范高等专科学校学报》 2009年第3期95-98,共4页
目前高校大学生作弊之风屡禁不止,并且呈现出许多新的特点,纠正考试作弊之风迫在眉睫。一方面,为处理学生作弊问题,各高校都制定了严格的处理条例;另一方面,高校又承担着育人的责任。在关涉伦理的教育事件中,结果论者把教育看成是促进... 目前高校大学生作弊之风屡禁不止,并且呈现出许多新的特点,纠正考试作弊之风迫在眉睫。一方面,为处理学生作弊问题,各高校都制定了严格的处理条例;另一方面,高校又承担着育人的责任。在关涉伦理的教育事件中,结果论者把教育看成是促进幸福或成功的手段。非结果论者却把教育视为道德主体的先决条件,它为培养有能力且有道德的人服务。我们需明确分析的思路,以便更好地进行道德反省。 展开更多
关键词 考试作弊 伦理学结果论 非结果论
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