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题名透视美国研究型大学本科教学与科研关系的迷局
被引量：16
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作者
吴洪富
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机构
河南大学教育科学学院
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出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期94-102,共9页
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基金
河南省哲学社会科学规划项目(2013CJY008)
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文摘
20世纪八九十年代以来,为应对社会批评,美国研究型大学开启了重建本科教育的运动,以平衡本科教学与科研关系。但这场改革的结果却是一场迷局。有些证据显示,美国研究型大学的本科教育得到极大关注,教学质量有很大改善;而也有证据显示,美国研究型大学本科教学与科研的失衡状况依旧,甚至更为突出。新制度主义可以给这一迷局提供一种答案,即美国研究型大学为了合法存在,设立了一些改革本科教育,提升教学质量的正式制度,同时又采取大量使用兼职教师和研究生助教,虚化教学学术,实施新进步主义教学等非正式策略,虚置了正式制度。由此,美国研究型大学就用正式制度向社会展示了重视本科教学的形象,又通过非正式策略,依然重视科研。
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关键词
美国研究型大学
教学与科研关系
新制度主义
正式制度
非正式策略
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Keywords
American research university
relationship between teaching and research
new institutionalism
formal system
informal strategy
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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题名网络时代大学英语教师非正式学习策略
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作者
陈文利
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机构
陇东学院外国语学院
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出处
《文教资料》
2017年第3期121-122,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题:大学英语教师非正式学习与专业发展研究(GS[2015]GHB0898)
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文摘
本研究通过问卷调查了大学英语教师非正式学习的现状．分析了网络时代大学英语教师非正式学习的学习信念、知识结构及学习方式的改变，提出了网络时代大学英语教师应增强非正式学习的学习信念，提高网络学习素养，优化学习环境。
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关键词
网络时代
大学英语教师
非正式学习策略
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G434
[文化科学—教育学]
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