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题名非指导性教学思想对体育教学改革的启示
被引量：6
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作者
李金龙
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机构
山西大学体育学院
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出处
《解放军体育学院学报》
2001年第2期60-61,共2页
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文摘
非指导性教学思想是美国人本主义心理学家罗杰斯对现代教学论的贡献。他提出了与传统教学思想有别的学生观、教师观和教学观,强调以情感为突破口,促进学生的认知、行为和情感的整体发展。在体育教学中贯彻这样的思想,有助于改善我们的教学现状,促使学生的人格素质向着素质教育要求的方向发展。
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关键词
非指导性教学思想
体育教学
改革
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Keywords
non-guide' teaching thought
PE teaching
reform
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名罗杰斯“非指导性教学”思想浅析及其启示
被引量：3
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作者
程荣旺
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机构
西南大学教育学院
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出处
《文教资料》
2011年第25期125-126,共2页
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文摘
＂非指导性教学＂思想是罗杰斯人本主义教育思想的核心,该思想是在否定传统教育思想的认识背景下提出来的。当时美国的传统教学将教师和书本置于教学活动的核心位置,学生反而成了教学中的＂奴隶＂。按照罗杰斯的设想,教学活动应把学生放在居中的位置,把学生的＂自我＂看作教学的根本要求,学校所有的教学活动不仅服从＂自我＂的需要,而且围绕着＂自我＂进行。基于这种认识,罗杰斯提出了＂非指导性教学＂的思想。本文通过分析罗杰斯＂非指导性教学＂思想的内涵,探究该思想对于当今教学的启示。
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关键词
卡尔.罗杰斯“非指导性教学”思想
内涵及由来
启示
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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