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哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视
被引量：
2
1
作者
钱美玉
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2012年第6期19-21,共3页
在语文课堂中普遍存在学生被动学习、教师主导整个课堂教学、师生缺乏互动等现象。在教学中教师要从学生特点出发,注重哲理性文本的感性感知和非哲理性文本的理性透视,同时找到两者的结合点,最终达到启蒙学生理性精神的目的。
关键词
小学语文
思维能力
哲理性
文本
非
哲理性
文本
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题名
哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视
被引量：
2
1
作者
钱美玉
机构
南通市鹤涛小学
出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2012年第6期19-21,共3页
文摘
在语文课堂中普遍存在学生被动学习、教师主导整个课堂教学、师生缺乏互动等现象。在教学中教师要从学生特点出发,注重哲理性文本的感性感知和非哲理性文本的理性透视,同时找到两者的结合点,最终达到启蒙学生理性精神的目的。
关键词
小学语文
思维能力
哲理性
文本
非
哲理性
文本
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
哲理性文本的非哲理“演绎”和非哲理性文本的理性透视
钱美玉
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2012
2
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