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当前我国教育法学研究的价值取向:若干问题与思考
被引量：
5
1
作者
谭晓玉
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期56-62,共7页
我国近年来开展的教育法学研究 ,过于偏向对教育立法成果 (文本之中的教育法 )的研究而轻视对教育法制现实问题 (行动之中的教育法 )的探讨。这种研究价值取向产生的误区既不利于教育法学理论的深化 ,也有害于教育法制实践。因此 ,需要...
我国近年来开展的教育法学研究 ,过于偏向对教育立法成果 (文本之中的教育法 )的研究而轻视对教育法制现实问题 (行动之中的教育法 )的探讨。这种研究价值取向产生的误区既不利于教育法学理论的深化 ,也有害于教育法制实践。因此 ,需要从价值体系、内容体系、规则体系等方面重新审视对教育法学的理论研究与实践 。
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关键词
教育
法学
理论研究
价值取向
静态
教育
法制
动态
教育
法制
教育
立法成果
教育
法制
现实
原文传递
题名
当前我国教育法学研究的价值取向:若干问题与思考
被引量：
5
1
作者
谭晓玉
机构
上海市教育法制研究与咨询中心
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期56-62,共7页
文摘
我国近年来开展的教育法学研究 ,过于偏向对教育立法成果 (文本之中的教育法 )的研究而轻视对教育法制现实问题 (行动之中的教育法 )的探讨。这种研究价值取向产生的误区既不利于教育法学理论的深化 ,也有害于教育法制实践。因此 ,需要从价值体系、内容体系、规则体系等方面重新审视对教育法学的理论研究与实践 。
关键词
教育
法学
理论研究
价值取向
静态
教育
法制
动态
教育
法制
教育
立法成果
教育
法制
现实
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
当前我国教育法学研究的价值取向:若干问题与思考
谭晓玉
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
5
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