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基于“产学研用”四位一体的工程应用型人才能力及素质培养的研究
1
作者 杨要恩 支月蓉 王庆敏 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2013年第2期116-119,共4页
提出培养工程应用型人才的"产学研用"四位一体的教学新理念,构建了以企业新技术、新产品、新工艺为导向及以教学为核心、以应用型科研项目为教育教学载体的教学模式新框架。探索了以"中电13所+教学+应用型科研项目"... 提出培养工程应用型人才的"产学研用"四位一体的教学新理念,构建了以企业新技术、新产品、新工艺为导向及以教学为核心、以应用型科研项目为教育教学载体的教学模式新框架。探索了以"中电13所+教学+应用型科研项目"的教学模式,对所涉及到的《单片机原理及应用》和《检测与传感器技术》两门课程进行了集成化课程设置,构建"611"的项目式教学,并将此研究探索性的应用于机电系机电一体化专业及楼宇智能化控制专业的教学中,收到良好的教学效果。为工程应用型人才的培养提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 产学研用 工程应用 集成化课程
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基于校企合作模式CDIO集成化课程设置研究 被引量：4
2
作者 沙晨明 张淑丽 刘胜辉 《科技与管理》 2013年第2期123-125,共3页
软件产业的发展水平直接体现了一个国家的信息产业发展水平,而软件人才的质量又是影响软件产业发展水平的重要一环。软件学院的主要任务就是培养并向国家输送高质量的软件人才,为提高人才质量,哈尔滨理工大学软件学院在教学过程中采用了... 软件产业的发展水平直接体现了一个国家的信息产业发展水平,而软件人才的质量又是影响软件产业发展水平的重要一环。软件学院的主要任务就是培养并向国家输送高质量的软件人才,为提高人才质量,哈尔滨理工大学软件学院在教学过程中采用了CDIO模式,按照工程项目全生命周期的要求来组织教、学、做,将传统独立分科的课程按照集成化课程设置的方式整合为贯穿于基础课、专业基础课、专业课以及实践教学中的系统工程。同时引入"2+1+1"的校企合作模式,通过与软件行业内的优秀企业合作全面提高学生的实践动手能力。本文着重讨论了基于校企合作模式CDIO集成化课程设置及其在人才培养中的作用。 展开更多
关键词 软件工程 校企合作 CDIO 集成化课程设置 人才培养
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基于校企融合的CDIO集成化课程设置研究 被引量：2
3
作者 宋星月 《软件工程师》 2014年第10期7-8,共2页
本文介绍了CDIO工程教育模式在我国各高职院校研究和开展的现状,阐述了CDIO培养模式与高职人才培养模式对接的必然性,并以网络专业的核心课程培养结构为例,详细介绍了如何构建基于校企融合的CDIO集成化课程体系。
关键词 CDIO 集成化课程设置 校企融合
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高职会计专业基于能力本位的集成化课程体系设计分析 被引量：1
4
作者 李晓红 范义敏 李银平 《贵州商业高等专科学校学报》 2010年第1期58-61,共4页
通过对目前高职会计专业课程体系存在问题的分析,借鉴高职教改理念,提出了重述职业能力本位下课程目标,重构基于能力本位下集成化课程体系的改革思路,并就实施集成化课程体系下的项目载体问题进行了探讨。
关键词 能力本位 课程目标 集成化课程体系
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高职信息管理专业人才培养新模式研究
5
作者 王爱华 张宗国 《中国成人教育》 北大核心 2014年第19期99-100,共2页
提高高等职业教育人才培养质量,必须遵循教育规律和技术技能型人才成长规律,积极创新人才培养模式。专业面向的职业岗位分析是确定人才培养模式的基础性工作。在确定专业课程体系和教学模式之后,将学期项目、集成化课程体系和分阶段集... 提高高等职业教育人才培养质量,必须遵循教育规律和技术技能型人才成长规律,积极创新人才培养模式。专业面向的职业岗位分析是确定人才培养模式的基础性工作。在确定专业课程体系和教学模式之后,将学期项目、集成化课程体系和分阶段集中式教学模式,体现在专业人才培养方案和教学计划中,并在此基础上构建"1+0.5+1+0.5"人才培养新模式,可以通过深化校企合作的方式,有效提升毕业生的社会服务能力。 展开更多
关键词 集成化课程体系 分阶段教学模式 人才培养模式
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