测验的测量及统计分析 被引量：3

1

作者 吕景林 马建敏 《西安理工大学学报》 CAS 1994年第3期230-234,共5页

用数理统计的方法，对不同团体和各团体总体测验结果的集中量数、差异量数、数学分布、信度、区分度和难度进行了计算分析。讨论了信度、区分度与难度之间的关系及具体取值范围。用集中量数和差异量数定量地分析了引起偏态分布的原因，... 用数理统计的方法，对不同团体和各团体总体测验结果的集中量数、差异量数、数学分布、信度、区分度和难度进行了计算分析。讨论了信度、区分度与难度之间的关系及具体取值范围。用集中量数和差异量数定量地分析了引起偏态分布的原因，此研究分析过程有助于客观地评价任何教育测验的质量和被测验对象的真实能力及知识水平。 展开更多

关键词 集中量数 差异量数 信度 区分度 难度 次数分布

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上海高中生对集中量数的理解 被引量：3

2

作者 吴颖康 李凌 《数学教育学报》 北大核心 2011年第6期25-28,共4页

在Watson统计素养三层次框架的基础上形成了＂关于集中量数理解的3个水平＂的思想框架,利用该框架编制的测试卷对来自上海某重点高中155名学生和某普通高中176名学生的测试和其中11名学生的访谈,发现大部分学生能正确计算集中量数,能结... 在Watson统计素养三层次框架的基础上形成了＂关于集中量数理解的3个水平＂的思想框架,利用该框架编制的测试卷对来自上海某重点高中155名学生和某普通高中176名学生的测试和其中11名学生的访谈,发现大部分学生能正确计算集中量数,能结合实际问题背景使用恰当的集中量数,但在对所使用的集中量数进行解释时有较大困难.这些学生对众数和平均数的掌握要好于中位数.重点高中学生对集中量数的理解水平在统计意义下显著好于普通高中学生. 展开更多

关键词 集中量数 高中生 理解

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现代教育技术运用于德育教学的实验效果分析 被引量：1

3

作者 张鸿军 《南都学坛（南阳师范学院学报）》 2001年第6期107-109,共3页

现代教育技术运用于德育教育 ,其效果如何 ?对教学效果、教学质量的增值如何估算 ?本文做了定性定量的分析 ,科学地运用集中量数和差异量数全面地对随机抽出四个班级期终成绩进行计算 ,证明了德育教育运用现代教育技术手段的优势。

关键词 现代教育技术 德育教学 集中量数 差异量数 高等教育 教学手段

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基于C/S架构的教学系统中智能技术的应用研究 被引量：2

4

作者 田杰 吕建新 周晓娟 《计算机与现代化》 2007年第11期120-122,共3页

利用人工智能原理及认知理论建立ICAI模型,构建实用的教学系统是人工智能的一个重要应用。本文就ICAI的特点、教学系统的整体结构、功能模块及其关键技术进行了详细的分析,并对教学过程进行了定量分析。

关键词 智能计算机辅助教学 难度系数 集中量数 离散量数

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贫富差距问题研究评析

5

作者 杨兴林 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 1996年第2期26-30,共5页

贫富差距问题研究评析杨兴林近年来，贫富差距问题受到了人们的广泛关注，也引起了党和政府的高度重视。为了便于理论界对这一问题讨论的深入，进而为国家收入分配政策的制定和调整提供有益的意见和建议，本文拟就已进行的讨论作一简要... 贫富差距问题研究评析杨兴林近年来，贫富差距问题受到了人们的广泛关注，也引起了党和政府的高度重视。为了便于理论界对这一问题讨论的深入，进而为国家收入分配政策的制定和调整提供有益的意见和建议，本文拟就已进行的讨论作一简要梳理，并在此基础上，对其中存在的若... 展开更多

关键词 贫富差距 收入差距 研究评析 社会性质 相对指标值 一部分人 资本主义 我国现阶段 吉尼系数 集中量数

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浅谈考试质量的分析 被引量：1

6

作者 任俊锋 《高等工程教育研究》 1986年第2期74-80,共7页

随着教育科研的发展,考试已成为一门科学,对于学生成绩的处理,也应当由笼统的分析上升为科学而严密的分析。本文主要讨论考试成绩评定以后,对考试质量如何分析的问题,由于有了电子计算机这一工具,使得我们能够针对大量的成绩数据,按照... 随着教育科研的发展,考试已成为一门科学,对于学生成绩的处理,也应当由笼统的分析上升为科学而严密的分析。本文主要讨论考试成绩评定以后,对考试质量如何分析的问题,由于有了电子计算机这一工具,使得我们能够针对大量的成绩数据,按照文中提供的方法和公式给予统计、计算,进而得到一些科学的分析结果。我们把考试质量的分析分为两个步骤:第一,试卷分析;第二,成绩分析。 展开更多

关键词 考试质量 区分度 考试成绩 平均分数 成绩分析 分数分布 集中量数 标准差 相关系数 试题

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浅谈社会经济统计中的集中量数与差异量数 被引量：1

7

作者 左良成 《吉林省经济管理干部学院学报》 2001年第6期18-19,共2页

社会经济现象发展的一般水平 ,代表着这种现象的集中发展趋势 ,我们采用集中量数指标来表现 ,如算术平均数。然而要判断和说明这个发展趋势的代表性强度如何 ,则必须从另一个侧面对它的离散趋势进行研究 ,以补充、辅助说明该集中量数指... 社会经济现象发展的一般水平 ,代表着这种现象的集中发展趋势 ,我们采用集中量数指标来表现 ,如算术平均数。然而要判断和说明这个发展趋势的代表性强度如何 ,则必须从另一个侧面对它的离散趋势进行研究 ,以补充、辅助说明该集中量数指标质量 ,一般我们采用差异量数指标来表现 ,如标准差。因此只有把集中量数与差异量数结合起来进行 ,才能使我们对现象认识的更深入、更科学。 展开更多

关键词 集中量数 差异量数 社会经济统计

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教学效果的统计分析(一) 被引量：1

8

作者 杜长江 《连云港职业技术学院学报》 1990年第1期52-58,共7页

随着教学改革的不断深入发展,学校教学管理部门需不断地及时地了解教学计划的执行情况;了解某教师实行的教学改革或教学措施的教学效果如何,以决定是否推广和应用;了解学生入学前后或实施某项教学管理措施前后的成绩变化情况,从而根据... 随着教学改革的不断深入发展,学校教学管理部门需不断地及时地了解教学计划的执行情况;了解某教师实行的教学改革或教学措施的教学效果如何,以决定是否推广和应用;了解学生入学前后或实施某项教学管理措施前后的成绩变化情况,从而根据反馈的信息,适时地对教学管理方法进行调整、补充。这些情况可根据有关学生的成绩的统计分析得到。教师(或学生)也能从学生成绩的分析结果中获取必要的信息,从而不断完善自己的教学(或学习)方法。 展开更多

关键词 教学效果 教学措施 教学改革 统计分析 教学管理方法 学习态度 学校教学管理 集中量数 教师教学质量 总体参数

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考试数据统计与质量分析程序化研究 被引量：1

9

作者 李德华 《华中师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1996年第3期314-319,共6页

阐述了考试数据统计与质量分析应遵循的原则和方法，并编制了ＵＣＤＯＳ３．１汉字系统下处理试卷的计算机程序，为正确评价各门课程的测试性能提供了科学依据．

关键词 数据统计 质量分析 试题库 计算机程序 考试数据 集中量数 差异量数

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教学评价的数学方法 被引量：1

10

作者 朱智和 《绍兴文理学院学报（教育教学版）》 2002年第1期8-11,共4页

随着社会教育需求的不断扩大，教学质量日渐成为公众关注的热点，因而，教学评价也显得越来越重要。文章介绍了教学评价中常用的教学方法及在实际应用中的作用和意义，供广大教育工作者参考。

关键词 教学评价 数学方法 教学活动 成绩评定 集中量数 差异量数 教学效果 教学质量

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提高命题科学性——兼析1984年全国高考物理命题

11

作者 张公澍 叶丽珠 《物理教师》 1985年第3期25-29,共5页

客观地评价教学质量的前提是科学地检查质量。对物理教学质量的检查,有各种途径和方法。笔试,是目前普遍采用的主要考查方法。要使测量可靠、准确,首先要制造优良的检测工具一试卷,故必须努力提高命题的科学性。下面结合对一九八四年全... 客观地评价教学质量的前提是科学地检查质量。对物理教学质量的检查,有各种途径和方法。笔试,是目前普遍采用的主要考查方法。要使测量可靠、准确,首先要制造优良的检测工具一试卷,故必须努力提高命题的科学性。下面结合对一九八四年全国高校招生统考的物理试卷的分析,就如何命题,如何检验命题,以及如何改进命题等问题。 展开更多

关键词 命题原则 效度 考生成绩 全国高考 检查质量 检测工具 教学质量 集中量数 分布比例 教学目的

原文传递

教育统计学浅谈(上)

12

作者 冯伯麟 《教育理论与实践》 1983年第5期36-40,共5页

发展教育事业,提高教育质量已成为实现四个现代化的一项战略任务,广大教师及教育工作者正在为此积极开展调查与实验。但是,由于长年荒芜,教育科研的基本方法及教育统计学的基础知识目前还只被少数专业人员所掌握,在第一线的行政管理人... 发展教育事业,提高教育质量已成为实现四个现代化的一项战略任务,广大教师及教育工作者正在为此积极开展调查与实验。但是,由于长年荒芜,教育科研的基本方法及教育统计学的基础知识目前还只被少数专业人员所掌握,在第一线的行政管理人员及广大教师中还未普及。 展开更多

关键词 教育统计学 总平均数 教育科研 标准差 相关系数 教育质量 教育工作者 行政管理人员 教育事业 集中量数

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社会调查研究方法综合练习(下)

13

作者 张美兰 《当代电大》 2001年第1期44-48,共5页

第九章 1填空题 1)按照调查的组织方式的不同,试点调查法可分为( )和( )试点;根据试点环境不同,试点可分为( )和( )试点.

关键词 集中量数 理论分析 会议调查法 选择题 试题 调查资料 异众比率 试点调查 定序 填空题 填充题 社会资料

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改革我校考试制度设想

14

作者 陈多多 《黄冈师范学院学报》 1987年第2期58-62,共5页

一考试是评定人才质量的重要手段之一。由于科学技术发展的阶段不同,对人才质量约要求不同,评估人才质量的考试制度也就不同。从我国最早的教育家孔子所处的时代,直至延续两千年长的封建时代,教育的主要职能是培养进入上层建筑的治国人... 一考试是评定人才质量的重要手段之一。由于科学技术发展的阶段不同,对人才质量约要求不同,评估人才质量的考试制度也就不同。从我国最早的教育家孔子所处的时代,直至延续两千年长的封建时代,教育的主要职能是培养进入上层建筑的治国人才——“士”。“士”的规格既要有“守死善道”的精神,又要有高明的政治见解。能献策、善辞令,文学、历史、政事、言语、诗歌等方面是他们必备的知识.“离经辨志”、“ 展开更多

关键词 考试制度 考试大纲 政治见解 守死善道 教育家孔子 主观试题 命题方式 总体平均 集中量数 考试方法

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探究本质属性 培育核心素养——“平均数的再认识”教学实践探索

15

作者 李帮魁 金绍清 《小学数学教育》 2020年第9期15-17,共3页

小学阶段学习的平均数一般是指算术平均数,它具有反应灵敏、适合进一步进行代数运算等优点,是进行统计分析和统计推断的基础。因此,小学阶段所学习的平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量,它是最常用、最主要的集中量数,在统计... 小学阶段学习的平均数一般是指算术平均数,它具有反应灵敏、适合进一步进行代数运算等优点,是进行统计分析和统计推断的基础。因此,小学阶段所学习的平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量,它是最常用、最主要的集中量数,在统计学中具有重要的地位。 展开更多

关键词 核心素养 教学实践探索 算术平均数 小学阶段 统计分析 统计推断 代数运算 集中量数

原文传递

1991年攻读硕士学位研究生入学英语统一考试分析

16

作者 郭宏伟 《山东外语教学》 北大核心 1991年第3期63-70,共8页

1991年攻读硕士学位研究生入学英语统一考试在2月3日进行。报考北京地区考生的英语试卷评判工作是2月26日到3月9日在中国人民大学进行的。为了解本次英语试卷的质量,掌握考生的实际英语水平,以便今后进一步提高试卷质量,在考生入学后采... 1991年攻读硕士学位研究生入学英语统一考试在2月3日进行。报考北京地区考生的英语试卷评判工作是2月26日到3月9日在中国人民大学进行的。为了解本次英语试卷的质量,掌握考生的实际英语水平,以便今后进一步提高试卷质量,在考生入学后采取合适有效的教材、教法和与之相关的教学管理方法,我们在评卷过程中从北京地区的18,512份答卷中,随机抽取了150分,对各抽样的多种有关数据进行了记录、统计和分析。本文拟就91年试卷本身的科学性及考生答卷情况进行分析,并对今后试卷编写及以后教学提供一些参考性建议。 展开更多

关键词 参考性建议 效度 语言知识 硕士学位 教学管理方法 语篇水平 翻译技能 英文写作 集中量数 考试大纲

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有关集中量数的一些注记

17

作者 张依 《内江科技》 2020年第6期76-77,共2页

教育统计学中的集中量主要用来反映数据的集中趋势,现实生活中我们经常需要对一些数据的典型特征进行分析表达。不同的数据特征需要不同的集中量指标来分析。几种集中指标的清晰理解能更好地应用于生活中,并且在教学教育统计过程中对常... 教育统计学中的集中量主要用来反映数据的集中趋势,现实生活中我们经常需要对一些数据的典型特征进行分析表达。不同的数据特征需要不同的集中量指标来分析。几种集中指标的清晰理解能更好地应用于生活中,并且在教学教育统计过程中对常见教学问题进行总结,找到解决措施更好地促进教育统计学这门课程的进行。 展开更多

关键词 教育统计学 现实生活 集中趋势 数据特征 集中量数 典型特征

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用统计学原理对学生考试质量的直观评价

18

作者 蓝建平 李巧梅 《浙江工商职业技术学院学报》 2006年第1期88-90,共3页

采用统计学的一些基本统计量,结合统计分析基本原理,对学生考试成绩进行量化分析,力图使得对学生考试成绩分析计算所得到的结果科学、直观、有效。

关键词 统计指标 集中量数 差异量数 偏态量数 峰态量数

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《社会调查原理与方法》难点析要

19

作者 许淑华 《现代教育》 2004年第7期33-34,共2页

社会调查原理与方法是行政管理专业必修的基础课之一，内容包括社会调查研究的基本原理和具体方法。对于自学考生来讲，参照袁方先生和林彬先生主编的《社会调查原理与方法》一书进行学习可以说能够了解和掌握大部分内容。但是也存在反... 社会调查原理与方法是行政管理专业必修的基础课之一，内容包括社会调查研究的基本原理和具体方法。对于自学考生来讲，参照袁方先生和林彬先生主编的《社会调查原理与方法》一书进行学习可以说能够了解和掌握大部分内容。但是也存在反映较为集中的学习难点，这些难点基本上出现在涉及到统计分析知识的地方。因此，本文仅就资料的统计分析的内容为大家作一些分析，以期能够给广大考生自学提供一些参考和帮助。 展开更多

关键词 学习指导 高等教育自学考试 《社会调查原理与方法》 知识点 集中量数

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高等学校电化教育评估的理论与方法初探(下)

20

作者 庄为其 侯军 任振国 《电化教育研究》 1987年第1期7-15,共9页

五、评估指标体系及其内涵等级评议标准的设计方案根据以上所述的指导思想和评估原则,我们对电化教育的评估,分为综合评估、教材单项评估、电教课评估三项,对高等学校的电化教育评估,综合评估是整体评估,教材与电教课评估是单项评估,教... 五、评估指标体系及其内涵等级评议标准的设计方案根据以上所述的指导思想和评估原则,我们对电化教育的评估,分为综合评估、教材单项评估、电教课评估三项,对高等学校的电化教育评估,综合评估是整体评估,教材与电教课评估是单项评估,教材评估与电教课评估是整体评估中测量评估对象功能属性的客观效果,可以是系统中的组成部分,也可以单独对其进行单项评估作出客观的评价。 展开更多

关键词 集中量数 测量评估 功能属性 指标体系 差异量数 整体评估 教学媒体 设计方案 评估原则 指导思想

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