期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到68篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“趣配音”App用于非英语专业学生雅思口语学习的实践研究
1
作者 孔羽冠 《海外英语》 2024年第16期85-87,105,共4页
多数大学生因口语课时有限和畏难心理的影响,严重阻碍了英语口语这项输出性技能的提升。本研究采用前后测试和焦点小组访谈法,以海南省某高校非英语专业的大一新生为研究对象,探究他们在“英语趣配音”App辅助下备考实用性极高的雅思口... 多数大学生因口语课时有限和畏难心理的影响,严重阻碍了英语口语这项输出性技能的提升。本研究采用前后测试和焦点小组访谈法,以海南省某高校非英语专业的大一新生为研究对象,探究他们在“英语趣配音”App辅助下备考实用性极高的雅思口试Part1(一般性日常话题)的体验和效果。研究结果表明,学生在“趣配音”辅助下雅思口语成绩有显著提高。该App的个性化学习设置、分阶段针对性训练和尊重文化多样性的特点值得教师在口语教学实践中应用,为培养应用型双语人才提供新的思路。 展开更多
关键词 口语教学 非英语专业 大学英语 雅思口语 “英语趣配音” 学生主体
下载PDF
多元化教学方法视角下雅思口语教学初探
2
作者 梁颖 《海外英语》 2024年第15期75-78,共4页
雅思口语教学改革需要教师采用多元化教学方法,以学生为中心,注重产出;根据口语考试三部分的题型和考查重点,文章分别设计有针对性的课堂活动,引导学生自主学习,主动阐述,增加学生的参与感和主动性。
关键词 雅思口语 多元化教学方法 以学生为中心 课堂活动
下载PDF
论雅思“口语句子”教学
3
作者 王烨姝 《国外英语考试教学与研究》 2024年第2期93-101,共9页
良好的口语语法能力有助于提高表达清晰度和流利性,还对交际效果产生深远影响。然而,口语语法一直是口语教学中的一个被忽视的方面。传统的口语课堂中的语法教学往往和书面语法如出一辙。在雅思口语考试中,这可能导致考生在语法范围评... 良好的口语语法能力有助于提高表达清晰度和流利性,还对交际效果产生深远影响。然而,口语语法一直是口语教学中的一个被忽视的方面。传统的口语课堂中的语法教学往往和书面语法如出一辙。在雅思口语考试中,这可能导致考生在语法范围评分方面失分。因此,在雅思口语教学中,引入和重视口语语法教学至关重要。本文结合雅思口语教学场景,总结了口语语法的若干特征,介绍了相应教学练习,以供口语教师参考。 展开更多
关键词 口语语法教学 流利性 雅思口语
下载PDF
基于China Daily的高校外语强化课程思政教学初探 被引量：1
4
作者 马桦 《科教文汇》 2023年第7期151-154,共4页
将思政元素与国际性英语水平测试有效结合,是通过短期外语强化培训对即将出国留学的高校学子进行爱国教育、增强学生文化自信的重要途径。该研究以发掘China Daily平台优质资源、建设高校短期外语强化培训课程思政为目标,从雅思口语教... 将思政元素与国际性英语水平测试有效结合,是通过短期外语强化培训对即将出国留学的高校学子进行爱国教育、增强学生文化自信的重要途径。该研究以发掘China Daily平台优质资源、建设高校短期外语强化培训课程思政为目标,从雅思口语教学实践出发,以袁隆平院士的相关报道为案例,系统介绍China Daily平台在外语课程思政中的重要作用和使用方法,以期对我国高校短期外语强化培训的课程思政开发提供更多思路。 展开更多
关键词 课程思政 China Daily 高校外语强化 雅思口语
下载PDF
在雅思备考中预热西方文化 被引量：1
5
作者 张继红 《海外英语》 2013年第12X期89-90,共2页
近几年来,中国学生到国外留学呈现显著的上升趋势。与此同时,留学生活中出现的问题也日渐突出。日常生活中的问题主要是由于对当地文化的不了解和交流能力的欠缺,从而带来诸多不便;学习生活方面的困扰则是源于对西方教学模式的不适应。... 近几年来,中国学生到国外留学呈现显著的上升趋势。与此同时,留学生活中出现的问题也日渐突出。日常生活中的问题主要是由于对当地文化的不了解和交流能力的欠缺,从而带来诸多不便;学习生活方面的困扰则是源于对西方教学模式的不适应。文章主要从雅思考试的各个角度,基于日常生活和学习生活两个方面分析考试内容与留学生活的对接,给考生指出努力的方向,旨在帮助考生在备考雅思的同时,从基本能力上取得突破性进展,为即将开始的留学生活奠定良好的基础。 展开更多
关键词 雅思听力 雅思阅读 雅思口语
下载PDF
交际教学法在雅思口语教学中的应用研究——以江汉大学文理学院国际班为例 被引量：3
6
作者 陈小丽 《英语教师》 2015年第19期38-39,共2页
以江汉大学文理学院国际班为研究对象,通过分析近年来学生在雅思口语测试中暴露的问题,倡导改变传统英语口语教学模式,构建新的教学形式,致力于把交际教学法运用到雅思口语教学中,让口语课堂教学真实化和社会化。这些措施有利于学生在... 以江汉大学文理学院国际班为研究对象,通过分析近年来学生在雅思口语测试中暴露的问题,倡导改变传统英语口语教学模式,构建新的教学形式,致力于把交际教学法运用到雅思口语教学中,让口语课堂教学真实化和社会化。这些措施有利于学生在课堂上逐步形成和发展运用英语来解决问题的能力,培养学生用英语准确流利进行交际的能力,从而切实有效地提高学生的雅思口语水平,更好地帮助学生在雅思口试中取得良好的成绩。 展开更多
关键词 雅思口语 教学模式 交际教学法
下载PDF
交际教学法在雅思口语培训中的应用 被引量：3
7
作者 张琪 《黄山学院学报》 2012年第2期122-125,共4页
通过交际教学法的实质讨论及典型案例分析,阐述该教学法在雅思口语培训课堂中的具体应用办法,认为该教学法对于提高考生应试技巧有积极影响。
关键词 交际教学法 雅思口语 应试
下载PDF
浅谈雅思口试对英语专业口语教学的启示 被引量：3
8
作者 吕程 《英语广场（学术研究）》 2017年第6期76-77,共2页
雅思口语测试作为当前国际认可的科学的、权威的语言测试系统,对高校英语专业口语教学有重要的借鉴意义。利用雅思口语的测试内容,可以丰富课堂教学活动,突破传统的口语教学模式,强调文化知识导入,培养学生跨文化意识,创新口语测试体系... 雅思口语测试作为当前国际认可的科学的、权威的语言测试系统,对高校英语专业口语教学有重要的借鉴意义。利用雅思口语的测试内容,可以丰富课堂教学活动,突破传统的口语教学模式,强调文化知识导入,培养学生跨文化意识,创新口语测试体系,提升学生的语言综合运用能力。 展开更多
关键词 雅思口语 英语专业 英语教学
下载PDF
基于发现学习理论的大学英语微课翻转课堂教学研究——以《雅思口语2》的教学为例 被引量：2
9
作者 李姝颖 李飞 《英语教师》 2016年第24期115-117,128,共4页
以汉口学院外国语学院2015级非英语专业两个班的《雅思口语2》的教学实验为依据,探究基于发现学习理论的"微课""翻转课堂"教学实践的有效性及可行性。通过教学实例展示该教学模式的四个教学环节,即提出问题假说、... 以汉口学院外国语学院2015级非英语专业两个班的《雅思口语2》的教学实验为依据,探究基于发现学习理论的"微课""翻转课堂"教学实践的有效性及可行性。通过教学实例展示该教学模式的四个教学环节,即提出问题假说、验证、结论和能力转化。认为基于发现学习理论的微课翻转课堂教学模式经教学实践检验是有效的,对其所面临的挑战也进行了分析并提出了可行性建议。 展开更多
关键词 发现学习理论 微课 翻转课堂 雅思口语
下载PDF
中外合作办学模式下的雅思口语教学现状分析及对策研究 被引量：2
10
作者 顾鹏 《英语教师》 2016年第15期16-18,共3页
以中外合作办学模式下的雅思口语教学为例,从中外合作班的生源、雅思口语教师、雅思口语教材和国家政策等四个方面分析教学现状,提出从增加口语课时、引导学生积极参与口语课堂、鼓励中外教师合作教学及合理利用雅思口语教材等四个方面... 以中外合作办学模式下的雅思口语教学为例,从中外合作班的生源、雅思口语教师、雅思口语教材和国家政策等四个方面分析教学现状,提出从增加口语课时、引导学生积极参与口语课堂、鼓励中外教师合作教学及合理利用雅思口语教材等四个方面解决雅思口语教学存在的问题,提高雅思口语教学质量,促进学生口语能力的快速提升。 展开更多
关键词 雅思口语 认知差异 外籍教师 现状分析
下载PDF
简单但有效的雅思口语Part Ⅱ笔记法
11
作者 黎倩茹 《佳木斯职业学院学报》 2019年第1期216-217,共2页
雅思口语Part Ⅱ对于考生来说一直都是一个难度较大的环节,因为该部分只给考生一分钟时间做笔记紧接着的是两分钟的演讲。通常学生觉得比较难的地方是不知道该写什么笔记,另外根据笔记内容作出两分钟的阐述是另外一个坎。因此在笔者的... 雅思口语Part Ⅱ对于考生来说一直都是一个难度较大的环节,因为该部分只给考生一分钟时间做笔记紧接着的是两分钟的演讲。通常学生觉得比较难的地方是不知道该写什么笔记,另外根据笔记内容作出两分钟的阐述是另外一个坎。因此在笔者的雅思口语课堂上通过自创的"Malio Three Steps (马黎奥三步走)"笔记法,让学生知道该如何写笔记以及通过有效的笔记来作出高分的阐述。 展开更多
关键词 雅思口语 雅思Part Ⅱ话题卡 笔记法 马黎奥三步走
下载PDF
高职院校中外合作办学背景下雅思口语课程的设计与实施 被引量：1
12
作者 闵玉娟 马嵘 《海外英语》 2014年第18期44-45,共2页
近几年来,中外合作办学在规模和层次上也有了量的提升,但在质的飞跃方面还有很大的提高空间。合作办学教育中的雅思口语课程强调语言教育的鲜明特色,着重培养学生的口语表达水平和跨文化交际的能力。作者结合学院某班2个学期雅思口语课... 近几年来,中外合作办学在规模和层次上也有了量的提升,但在质的飞跃方面还有很大的提高空间。合作办学教育中的雅思口语课程强调语言教育的鲜明特色,着重培养学生的口语表达水平和跨文化交际的能力。作者结合学院某班2个学期雅思口语课程的改革实践,通过分析雅思口语测试的特点以及测试中所暴露的问题,来有效指导合作办学模式下的雅思口语教学,将课程分为基础阶段和专业阶段,用"课、证、赛三位一体"的教学及评价方式实施课程的全方位设计与考核,最终的考核结果分别对应江苏省口语中级证书的要求和雅思口语测试的要求,收到了很好的效果。 展开更多
关键词 中外合作办学 雅思口语 课、证、赛三位一体
下载PDF
雅思口语与跨文化交际能力的培养 被引量：1
13
作者 岳剑英 《中国考试》 2010年第8期49-52,共4页
雅思口语测试不仅是对考生本身语言水平的测试更是对考生跨文化交际能力的测试。本文根据Ruben提出的有效交际的七个要素．阐述在雅思口语考试的各个环节如何通过培养跨文化交际能力从而提高雅思口语考试成绩。
关键词 雅思口语 有效交际 跨文化交际能力
下载PDF
以交互式教学法为基础的雅思口语教学 被引量：1
14
作者 陈笑 《海外英语》 2019年第22期124-125,131,共3页
交互式教学模式在是近年来大学英语教育中应用十分广泛,教师通过一系列教学活动引导学生,输出信息,学生也通过一系列反馈和练习来掌握英语语言技能。笔者试图将这一教学模式给应用在雅思口语课堂中,该文以雅思口语“人物类描述话题卡”... 交互式教学模式在是近年来大学英语教育中应用十分广泛,教师通过一系列教学活动引导学生,输出信息,学生也通过一系列反馈和练习来掌握英语语言技能。笔者试图将这一教学模式给应用在雅思口语课堂中,该文以雅思口语“人物类描述话题卡”为主题,展示了交互式教学模式在雅思口语课堂上的教学流程。 展开更多
关键词 交互式教学 雅思口语
下载PDF
雅思口语课堂中关于话题词汇情景激活的教学设计
15
作者 王宪 《国外英语考试教学与研究》 2022年第3期112-118,共7页
在英语学习中,词汇与语言能力之间有着必然联系。在雅思考试中,词汇也是衡量学生表现的重要评分标准之一。情景激活(contextualized activation)作为对词汇的长期记忆和运用有极大促进作用的教学方法,却很少在词汇习得中被教师使用。本... 在英语学习中,词汇与语言能力之间有着必然联系。在雅思考试中,词汇也是衡量学生表现的重要评分标准之一。情景激活(contextualized activation)作为对词汇的长期记忆和运用有极大促进作用的教学方法,却很少在词汇习得中被教师使用。本文将以传统课堂教学为基础,以故事、电影、歌曲、短文本和广播五种形式为辅助,结合雅思口语话题,探究情景激活式词汇教学方法;详细分析如何设计课堂讲解和训练,为学生学习词汇和循环利用词汇提供环境和语境。 展开更多
关键词 情景激活 词汇教学 雅思口语
下载PDF
关于雅思口语考试第三部分若干解决方案的探讨 被引量：1
16
作者 何蓉 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第S2期174-176,共3页
本文通过比较雅思口语与其他同类语言测试的设置论证其科学性和可信度,并试图探讨第三部分问题的若干切入点和答法的可行性。本研究主要基于课堂教学经验,选取常见第三部真题为例,分析其抽象点和难度关键词,并总结出四大模板用以应对不... 本文通过比较雅思口语与其他同类语言测试的设置论证其科学性和可信度,并试图探讨第三部分问题的若干切入点和答法的可行性。本研究主要基于课堂教学经验,选取常见第三部真题为例,分析其抽象点和难度关键词,并总结出四大模板用以应对不同类型的问题。教学效果证明这四种切入点在实战过程中能极大帮助考生拓宽思维、扩充观点和论证方式,能有效地解答抽象讨论环节的专业性问题。 展开更多
关键词 雅思口语 双向讨论 分层法则 问题解决型 发展变化型
原文传递
基于中国英语能力等级量表和对接使用理论的雅思口语课程思政教学设计举隅 被引量：1
17
作者 旷丹 《现代英语》 2021年第19期10-12,共3页
文章基于中国英语能力等级量表以及对接使用理论,试举雅思口语第二部分博物馆话题进行课程思政教学设计课例,以期为其广泛应用和深入研究发挥些许作用。
关键词 中国英语能力等级量表 对接使用理论 雅思口语 课程思政教学设计
原文传递
自媒体时代针对英语口语教学方式变革的建议
18
作者 徐丰 《文教资料》 2020年第21期217-219,共3页
自媒体是新时期大学生学习英语的新方法和新实践,当前英语口语学习更注重学生自身的需要和兴趣爱好,如何利用好自媒体的优势帮助大学生学习英语将是之后一段时间的热门话题,同时大学英语教师在面对新型英语方式时应该顺应变化,调整教学... 自媒体是新时期大学生学习英语的新方法和新实践,当前英语口语学习更注重学生自身的需要和兴趣爱好,如何利用好自媒体的优势帮助大学生学习英语将是之后一段时间的热门话题,同时大学英语教师在面对新型英语方式时应该顺应变化,调整教学方式,使之符合当代大学生的学习需求。本文联系具体实际对大学英语口语教学方式的变化方向进行探讨。 展开更多
关键词 自媒体 大学英语口语 雅思口语 外语教学
下载PDF
初探课程思政与雅思口语教学
19
作者 古依柳 《英语广场（学术研究）》 2021年第30期101-103,共3页
全国高校思想政治工作会议明确指出各类课程要与思想政治理论课同向而行,形成协同效应。本文以雅思口语教学为例,主要结合雅思口语的考试范围、题型与四大评分标准中的词汇多样性,探讨如何在雅思口语教学中融入课程思政元素,既帮助学生... 全国高校思想政治工作会议明确指出各类课程要与思想政治理论课同向而行,形成协同效应。本文以雅思口语教学为例,主要结合雅思口语的考试范围、题型与四大评分标准中的词汇多样性,探讨如何在雅思口语教学中融入课程思政元素,既帮助学生取得理想成绩又实现课程思政功能。 展开更多
关键词 课程思政 雅思口语 词汇 话题
下载PDF
产出导向法在雅思口语教学中的应用
20
作者 王鹏超 《海外英语》 2020年第4期101-102,共2页
近年来,随着消费水平的提高,出国人数越来越多,报考雅思人数也随之上升。据统计分析,中国考生雅思均分处于全球末端位置,尤其产出型技能如口语和写作最弱。导致这一现象的原因无非是在于学生和老师。而在教师层面,教学法是一个关键的因... 近年来,随着消费水平的提高,出国人数越来越多,报考雅思人数也随之上升。据统计分析,中国考生雅思均分处于全球末端位置,尤其产出型技能如口语和写作最弱。导致这一现象的原因无非是在于学生和老师。而在教师层面,教学法是一个关键的因素。在雅思教学中,交际法是比较流行的一种教学方法,后来又衍生出了任务型教学法。不过学生口语水平低说明之前的传统教学法和任务型教学法都不适应学生口语的大幅度改善。产出导向法是我国文秋芳教授及其团队新近发展的一种教学理论(简称POA)。POA主要面向高校大学英语教育,为中国外语教学实际问题提供解决方案。任务型教学法并不适应以英语为外语的教学条件(Swan,2005)。POA的创建正是为了弥补西方教学法中的不足(文秋芳,2015)。 展开更多
关键词 产出导向法 雅思口语 任务型教学法 输出驱动 输入促成
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部