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问题难度机理探析
1
作者
张远增
《考试研究》
2023年第6期55-67,共13页
厘清问题的难度机理是基于问题实现考试等值需要解决的基础问题。通过分析已有研究成果,提出问题由场景、径态和本态3个要素构成,同场景异本态问题(S-类问题)和异场景同本态问题(E-类问题)是问题的基本类型,任何问题都有互为对偶问题的...
厘清问题的难度机理是基于问题实现考试等值需要解决的基础问题。通过分析已有研究成果,提出问题由场景、径态和本态3个要素构成,同场景异本态问题(S-类问题)和异场景同本态问题(E-类问题)是问题的基本类型,任何问题都有互为对偶问题的两种问题构造,通过界定S-类问题难度(S-难度)和E-类问题难度(E-难度)并建立其计量模型揭示了问题难度的机理。同时讨论了影响问题难度的因素及其形成机理。
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关键词
问题
难度
难度
机理
S-
难度
E-
难度
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职称材料
题名
问题难度机理探析
1
作者
张远增
机构
华东师范大学
出处
《考试研究》
2023年第6期55-67,共13页
基金
全国教育科学规划“十三五”规划国家一般课题“新高考考试等值综合体系研究”(BFA190060)。
文摘
厘清问题的难度机理是基于问题实现考试等值需要解决的基础问题。通过分析已有研究成果,提出问题由场景、径态和本态3个要素构成,同场景异本态问题(S-类问题)和异场景同本态问题(E-类问题)是问题的基本类型,任何问题都有互为对偶问题的两种问题构造,通过界定S-类问题难度(S-难度)和E-类问题难度(E-难度)并建立其计量模型揭示了问题难度的机理。同时讨论了影响问题难度的因素及其形成机理。
关键词
问题
难度
难度
机理
S-
难度
E-
难度
Keywords
Problem Difficulty
Difficulty Mechanism
S-difficulty
E-difficulty
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
问题难度机理探析
张远增
《考试研究》
2023
0
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