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情境、问题、表达“三位一体”引领学生关键能力的发展——以隔网性球类教学设计为例
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作者 怀思诗 孙舒昊 《体育教学》 2023年第5期51-53,共3页
观察、思考、表达在体育教学中是促进学生关键能力发展的要素,本文以隔网性球类教学设计为例,阐述指向学生关键能力发展的教学,立足于创设真实有效的比赛情境,促进学生高阶思维的发展以及关键能力的提升。
关键词 体育 隔网性项目 关键能力
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