高校档案工作隐性育人目标及实践探析 被引量：10

1

作者 代红 《北京档案》 北大核心 2020年第8期37-39,共3页

育人是高校的主要目标,育人分为课堂知识传授式的显性教育和靠言传身教、环境影响而实施的隐性教育。高校档案工作同样具有育人作用,同样也具有显性和隐性特点,本文从高校档案工作隐性育人作用的角度,分析高校档案工作隐性育人的目标及... 育人是高校的主要目标,育人分为课堂知识传授式的显性教育和靠言传身教、环境影响而实施的隐性教育。高校档案工作同样具有育人作用,同样也具有显性和隐性特点,本文从高校档案工作隐性育人作用的角度,分析高校档案工作隐性育人的目标及实现途径,并提出了促进高校档案隐性育人的相关建议。 展开更多

关键词 高校 档案 隐性育人

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以六结合模式创新研究生课程思政的隐性育人功能 被引量：4

2

作者 孙继兵 郑士建 +1 位作者 张兴华 丁贺伟 《高教学刊》 2024年第6期64-68,共5页

结合研究生迫切的创新能力需求、加重的功利性思想及淡化的思想政治素养的典型特征,提出研究生的课程教育要以提高学生的创新能力为核心,从国家-学校-学院-课程-教师-学生六个维度构建思政素材,以“六结合”模式把立德树人隐性地融入专... 结合研究生迫切的创新能力需求、加重的功利性思想及淡化的思想政治素养的典型特征,提出研究生的课程教育要以提高学生的创新能力为核心,从国家-学校-学院-课程-教师-学生六个维度构建思政素材,以“六结合”模式把立德树人隐性地融入专业课程教学中。纵向实行“案例导入→问题提炼→本质挖掘→归纳引申”的探究式四步教学法,横向贯穿价值观引导、知识传授、能力培养与人格养成四位一体的教育理念,增强思政的隐性育人功能。 展开更多

关键词 教学改革 课程思政 研究生课程 融入模式 隐性育人

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理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考 被引量：2

3

作者 李娜 《北京教育（德育）》 2024年第3期36-40,共5页

隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用。当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不... 隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用。当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不当等问题。因而,理工类专业课程要准确把握课程思政的本质,挖掘教学环境的功能和价值、增强教师运用隐性资源的能力和亲和力,转换隐性元素的融入方式等,使其形成育人合力,推进“三全育人”综合改革出实效。 展开更多

关键词 理工类专业 隐性育人 课程思政

原文传递

纪念性建筑育人功能及实践路径

4

作者 闫卓帆 张立双 《品位·经典》 2024年第13期84-87,共4页

纪念性建筑作为一种特别的建筑类型,见证了人类文明的发展历程,同时,它也是进行思想政治教育的优秀载体和物质文化资源。而依附在纪念性建筑背后的精神意义值得我们大力挖掘宣传,以期更充分地发挥纪念性建筑的育人功能,推动思想政治教... 纪念性建筑作为一种特别的建筑类型,见证了人类文明的发展历程,同时,它也是进行思想政治教育的优秀载体和物质文化资源。而依附在纪念性建筑背后的精神意义值得我们大力挖掘宣传,以期更充分地发挥纪念性建筑的育人功能,推动思想政治教育育人目标的实现。文章在剖析纪念性建筑及其育人功能具体内涵的基础上,探究纪念性建筑育人功能发挥过程中面临的困境,围绕育人价值、育人内涵、育人实践和育人保障体系展开分析并提出实践路径,以促进其育人功能的充分发挥。 展开更多

关键词 纪念性建筑 育人功能 隐性育人

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经管类案例教学隐性育人的教理基础及实现路径——以国家级一流线下本科课程《金融营销学》为例

5

作者 郭净 程京京 王丽媛 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第2期83-89,共7页

目前的经管类专业课“隐性教育”中存在一些问题,但通过案例教学方法能否实现隐性育人效果还有待探讨。《金融营销学》以往教学实践中存在着理论基础框架不科学、理论与实践脱节、隐性育人功能未能发挥、考核形式难以反映学用关系的情... 目前的经管类专业课“隐性教育”中存在一些问题,但通过案例教学方法能否实现隐性育人效果还有待探讨。《金融营销学》以往教学实践中存在着理论基础框架不科学、理论与实践脱节、隐性育人功能未能发挥、考核形式难以反映学用关系的情况。在厘析案例教学实现隐性育人教育理论的基础上,构建6个“3”的实施框架,以为经管类专业课程通过“案例法”重构隐性育人体系、提升隐性育人能效提供理论依据和实现路径。 展开更多

关键词 案例教学 教学案例 隐性育人

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新时代高校课程思政隐性育人实证研究及问题归因 被引量：4

6

作者 冯游游 蒲佳丽 《高教学刊》 2022年第14期169-172,共4页

为落实立德树人根本任务,文章以高校课程思政育人作为研究指向,基于有效充分地挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源实现润物细无声隐性育人的这一问题域,从实证个案着手,演绎出高校课程思政育人现状的理性认识和结论,探究高校课程思... 为落实立德树人根本任务,文章以高校课程思政育人作为研究指向,基于有效充分地挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源实现润物细无声隐性育人的这一问题域,从实证个案着手,演绎出高校课程思政育人现状的理性认识和结论,探究高校课程思政育人开展过程中存在的问题,并根据存在的问题分析相应的原因,为推进高校课程思政育人与高校思想政治理论课显性教育同向同行,同时发力,增强育人效果,提供经验支撑。 展开更多

关键词 高校课程思政 隐性育人 思想政治教育

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中小学校园空间的隐性育人功能及实现路径探析

7

作者 吴佳妮 《前卫》 2024年第18期0038-0040,共3页

中小学校园空间是学生日常学习和成长的主要场所,其设计和布局具有特殊的育人功能,能对学生产生深远的影响.然而,在当今注重学科教学和技能培养的教育氛围中,校园空间的育人影响力逐渐减弱,导致其隐性育人功能得不到充分发挥.本文通过... 中小学校园空间是学生日常学习和成长的主要场所,其设计和布局具有特殊的育人功能,能对学生产生深远的影响.然而,在当今注重学科教学和技能培养的教育氛围中,校园空间的育人影响力逐渐减弱,导致其隐性育人功能得不到充分发挥.本文通过分析校园空间的隐性育人功能,探讨其在学生价值观、行为习惯等方面的影响,并对其功能发挥的现实困境和不足进行剖析,为实现中小学校园空间的隐性育人功能提供理论支持和实际建议.这将有助于引起教育界对校园空间育人重要性的重新关注,以创造更有利于学生全面发展的校园环境. 展开更多

关键词 校园空间 隐性育人 中小学教育

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基于SAMR模型创新高校法学专业隐性育人路径研究

8

作者 王姝文 《巢湖学院学报》 2024年第2期121-128,共8页

将隐性育人融入高校法学专业课程,其实质是法学内容的课程思政,其形式是隐性育人的法学教育,其任务是立德树人培养新时代的优秀法律人才。为使高校法学专业隐性育人功能得到充分且有效的发挥,更为有效推动法学专业课程教育全面融入高校... 将隐性育人融入高校法学专业课程,其实质是法学内容的课程思政,其形式是隐性育人的法学教育,其任务是立德树人培养新时代的优秀法律人才。为使高校法学专业隐性育人功能得到充分且有效的发挥,更为有效推动法学专业课程教育全面融入高校“大思政”格局中,建议将SAMR模型应用于法学专业课程教学当中,创新我国高校法学专业隐性育人模式。文章分析了当前我国高校法学专业课程隐性育人实践中存在的问题,通过SAMR模型对教学方式方法和教学内容进行改革创新,并以商法课程为例,探索SAMR模型下的高校法学专业隐性育人应用路径,为我国培养和造就德法兼修的新时代社会主义法治人才提供创新教育模式参考。 展开更多

关键词 SAMR模型 隐性育人 法学教育 教学应用

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专业课教师如何实现隐性育人--以“中国现当代文学”课程为例

9

作者 耿宝强 《读写月报》 2023年第36期4-9,共6页

2016年12月全国高校思政工作会议以来,教育界就如何坚持育人导向、统筹育人资源、整合育人力量、构建育人机制进行了不少的理论探索和具体实践。但在普通本科院校,为数众多的专业课教师并没有真正把自身看作“课程思政”的主体,育人作... 2016年12月全国高校思政工作会议以来,教育界就如何坚持育人导向、统筹育人资源、整合育人力量、构建育人机制进行了不少的理论探索和具体实践。但在普通本科院校,为数众多的专业课教师并没有真正把自身看作“课程思政”的主体,育人作用没有得到充分发挥。因此,为培养“有理想、有情怀、有责任、有担当”的新一代大学生,迫切需要在专业课教师如何实现隐性育人方面作出探索. 展开更多

关键词 课程思政 育人作用 普通本科院校 专业课教师 育人机制 高校思政工作 隐性育人 育人资源

原文传递

“互联网+”背景下环境类专业课程隐性思政育人功能的实现 被引量：3

10

作者 景连东 赵志刚 柏松 《科教文汇》 2021年第2期54-55,共2页

为了实现"三全育人",落实立德树人根本任务,需要挖掘专业课程的隐性思政育人功能。环境类专业课程是高校开展隐性思政育人工作的天然载体。该文探讨了"互联网+"时代下环境专业课程隐性思政育人功能的实现。笔者提出... 为了实现"三全育人",落实立德树人根本任务,需要挖掘专业课程的隐性思政育人功能。环境类专业课程是高校开展隐性思政育人工作的天然载体。该文探讨了"互联网+"时代下环境专业课程隐性思政育人功能的实现。笔者提出,实现过程中需要重视课程思政网络资料库的建设,重视专业知识教育与思政育人的有机结合,并提出专业任课教师在"言传"的同时更要重视"身教"。 展开更多

关键词 课程思政 互联网+ 环境科学与工程 隐性育人

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档案隐性育人功能助力高校校园文化建设实践研究 被引量：3

11

作者 杨天昊 魏雁飞 《兰台世界》 2022年第5期104-106,共3页

高校育人分为课堂式的显性教育和潜移默化式的隐性教育。在“三全育人”背景下,高校档案馆同样承担着育人工作,根据档案和档案工作的特点,更多地体现在隐性育人方面。文章从档案的隐性育人功能出发,阐述档案馆对高校校园文化建设的积极... 高校育人分为课堂式的显性教育和潜移默化式的隐性教育。在“三全育人”背景下,高校档案馆同样承担着育人工作,根据档案和档案工作的特点,更多地体现在隐性育人方面。文章从档案的隐性育人功能出发,阐述档案馆对高校校园文化建设的积极作用,分析当前存在的问题,并以沈阳建筑大学为例,对档案隐性育人功能助力校园文化建设的实践策略进行具体阐述,为其他高校提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 高校 档案 隐性育人 校园文化 建设

原文传递

高校基层团组织意识形态工作的实践探索 被引量：3

12

作者 刘瑞瑜 黄国雄 《改革与开放》 2019年第4期67-68,共2页

共青团在青年的教育和引导方面,在防止西方意识形态对青年的渗透和腐蚀方面进行了许多探索,高校基层团组织处在意识形态工作的最前沿,发挥和拓展其育人功能意义重大。学好习近平新时代中国特色社会主义思想,优化青年马克思主义者的培养... 共青团在青年的教育和引导方面,在防止西方意识形态对青年的渗透和腐蚀方面进行了许多探索,高校基层团组织处在意识形态工作的最前沿,发挥和拓展其育人功能意义重大。学好习近平新时代中国特色社会主义思想,优化青年马克思主义者的培养模式,促进青年的全面发展,加强基层团组织建设,营造良好的校园文化氛围,重视"两微一端"新媒体的运用,以此反对西方意识形态的消解、腐蚀、渗透,提高自身免疫力,掌握主动权,做好意识形态教育工作。 展开更多

关键词 高校基层团组织 意识形态工作 隐性育人 实践经验

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军校文化建设的隐性育人效果 被引量：3

13

作者 朱斌 陈玉强 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2012年第9期154-156,共3页

军校文化作为军事院校内在的教育力量,在新型军事人才培养中具有不可替代的作用和影响,可以替代部分直接教育,达到隐性育人的效果。阐述了军校文化的内涵与特点,探讨了当前军校文化建设的现状及存在的不足,提出了进一步加强军校文化建... 军校文化作为军事院校内在的教育力量,在新型军事人才培养中具有不可替代的作用和影响,可以替代部分直接教育,达到隐性育人的效果。阐述了军校文化的内涵与特点,探讨了当前军校文化建设的现状及存在的不足,提出了进一步加强军校文化建设的设想。 展开更多

关键词 军校文化 军营文化 人才培养 隐性育人

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运筹学课程有效融入思政元素的探讨 被引量：1

14

作者 胡淑珂 程敏 +2 位作者 陈敏 庞留勇 关英子 《天中学刊》 2023年第4期149-152,共4页

运筹学课程的教学要围绕知识目标、能力目标、思政目标三个维度进行建构,做到课程思政与专业知识教学相统一,实现运筹学知识点和思政资源的隐性自然过渡与衔接,使学生达到知识能力与情感意志的双向提升;要结合运筹学多元的知识体系、丰... 运筹学课程的教学要围绕知识目标、能力目标、思政目标三个维度进行建构,做到课程思政与专业知识教学相统一,实现运筹学知识点和思政资源的隐性自然过渡与衔接,使学生达到知识能力与情感意志的双向提升;要结合运筹学多元的知识体系、丰富的历史资源和社会热点问题深度挖掘思政资源,通过课程思政激发学生的学习热情,使学生在专业知识掌握、科学精神培养、爱国情怀激发等方面同步提高。 展开更多

关键词 运筹学 课程思政元素 隐性育人

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社会主义核心价值观融入大学英语教学的路径思考

15

作者 金坤 《新西部》 2023年第4期155-157,共3页

大学英语课程是隐性育人的重要阵地,在落实立德树人根本任务、培育和弘扬社会主义核心价值观中具有重要职责。英语教师要强化德育意识,提高育人能力,带头培育和践行社会主义核心价值观,把握社会主义核心价值观融入的侧重点,掌握教育的... 大学英语课程是隐性育人的重要阵地,在落实立德树人根本任务、培育和弘扬社会主义核心价值观中具有重要职责。英语教师要强化德育意识,提高育人能力,带头培育和践行社会主义核心价值观,把握社会主义核心价值观融入的侧重点,掌握教育的时机、力度和方式,探索融入的方法和渠道,确保社会主义核心价值观教育落地落实、见功见效。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观教育 立德树人 德育意识 育人能力 路径思考 弘扬社会主义核心价值观 隐性育人 培育和践行社会主义核心价值观

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高职院校环境隐性育人功能探讨 被引量：1

16

作者 王鑫明 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2012年第18期127-129,共3页

随着我国高教大众化进程的进一步推进以及高职院校在校生规模的不断扩大,高职院校学生的思想观念日益复杂,传统的高职院校学生管理工作方式面临严峻的挑战。从营造柔性管理体制的自由环境、营造师生关系的民主环境和营造校园文化的开放... 随着我国高教大众化进程的进一步推进以及高职院校在校生规模的不断扩大,高职院校学生的思想观念日益复杂,传统的高职院校学生管理工作方式面临严峻的挑战。从营造柔性管理体制的自由环境、营造师生关系的民主环境和营造校园文化的开放环境三方面,全面分析了环境的隐性育人功能。高职院校应注重发挥环境的隐性育人功能,开创学生管理工作新局面。 展开更多

关键词 高职院校 学生管理 环境育人 隐性育人

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“大思政课”背景下大学英语课程思政隐性育人路径研究

17

作者 张艳萍 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第9期177-180,共4页

探索研究课程思政隐性育人路径是推进课程思政深入有效开展的重要环节。文章从隐性教育的萌芽、内涵、英语课程的隐性育人理念的视角,分析英语课程思政的历史渊源和重要作用。并从国家层面的制度体系建立、法律法规保障机制的形成、教... 探索研究课程思政隐性育人路径是推进课程思政深入有效开展的重要环节。文章从隐性教育的萌芽、内涵、英语课程的隐性育人理念的视角,分析英语课程思政的历史渊源和重要作用。并从国家层面的制度体系建立、法律法规保障机制的形成、教师的德、术、仁的品德对学生德育的具体影响、学校的政策制度和顶层设计的落实、英语课程显隐互融的教学模式构建、英语教材中隐性育人素材的开发五方面探索英语课程思政隐性育人路径。并从教学内容、教学方法、评价机制和学校协同育人功能的挖掘四个比较薄弱方面提出建设性意见。 展开更多

关键词 外语课程 隐性育人 途径 “大思政课”

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“高级英语”课程思政隐性育人模式研究

18

作者 邹积会 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期178-181,共4页

本文探讨了“高级英语”课程思政隐性育人模式的建构,旨在将思政元素有机地融入“高级英语”课程教学,在提升学生的英语综合素质的同时,塑造学生的品质和价值观。研究发现,“高级英语”课程因其“综合性”、“人文性”和“思辨性”, 具... 本文探讨了“高级英语”课程思政隐性育人模式的建构,旨在将思政元素有机地融入“高级英语”课程教学,在提升学生的英语综合素质的同时,塑造学生的品质和价值观。研究发现,“高级英语”课程因其“综合性”、“人文性”和“思辨性”, 具备建构课程思政隐性育人模式的可行性。该模式的建构应凸显主题分析、思辨讨论和线上线下混合教学。其中,寻找教学内容和思政元素融合的契合点是关键,课程教师个人素质的提升和课程组教师间的合作也起到必不可少的作用。 展开更多

关键词 高级英语 课程思政 隐性育人

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课程思政与专业教育融合的研究与探索——以《机械制造工艺》课程为例

19

作者 卢哲 《产业与科技论坛》 2023年第5期136-138,共3页

课堂教学是高校开展教书育人的“主渠道”。本文以《机械制造工艺》课程为例,对专业教育中如何挖掘“专业味”十足的思政元素,防止“两张皮”现象,有效实现隐性育人目的,为党培育合格的建设者和接班人开展研究与探索。

关键词 课程思政 隐性育人 专业教育

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《建筑材料》课程隐性育人的路径研究

20

作者 周灵展 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期120-123,共4页

专业课程思政是当前思想道德教育中不可或缺的一部分,为提高高职建筑工程技术专业学生的思想和道德素质,改变当前专业课程思政育人中的不足,本文对《建筑材料》课程思政隐性育人路径进行了研究,从讲专业故事、练专业技能、育专业素养三... 专业课程思政是当前思想道德教育中不可或缺的一部分,为提高高职建筑工程技术专业学生的思想和道德素质,改变当前专业课程思政育人中的不足,本文对《建筑材料》课程思政隐性育人路径进行了研究,从讲专业故事、练专业技能、育专业素养三个方面,拓展思政育人的深度和广度,改善学生对思政教学的认同感和接受程度,提高专业课程的协同育人效果。 展开更多

关键词 建筑材料 课程思政 隐性育人 路径

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