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论示范教学法在职前教师教育中的应用
被引量:
5
1
作者
周成海
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第4期78-83,100,共7页
示范教学法要求教师教育者通过自己的行动将宣讲的理论或内隐的观念展示出来。职前教师教育必须重视示范教学法的应用,无论是隐性示范的方法,还是显性示范的方法,都有助于提升职前教师教育的成效。应用示范教学法,对教师教育者提出如下...
示范教学法要求教师教育者通过自己的行动将宣讲的理论或内隐的观念展示出来。职前教师教育必须重视示范教学法的应用,无论是隐性示范的方法,还是显性示范的方法,都有助于提升职前教师教育的成效。应用示范教学法,对教师教育者提出如下要求:具有"示范者"意识并对示范教学进行规划;展现教学勇气、践行"知行合一";提高教育理论素养;培植对话者的品质。
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关键词
教师教育教学法
示范
教学法
隐性
示范
显性
示范
教师教育者
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职称材料
题名
论示范教学法在职前教师教育中的应用
被引量:
5
1
作者
周成海
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第4期78-83,100,共7页
基金
国家社科基金2015年度一般项目"高校青年教师专业发展动力机制及路径研究"(项目编号:BIA150113)研究成果之一
文摘
示范教学法要求教师教育者通过自己的行动将宣讲的理论或内隐的观念展示出来。职前教师教育必须重视示范教学法的应用,无论是隐性示范的方法,还是显性示范的方法,都有助于提升职前教师教育的成效。应用示范教学法,对教师教育者提出如下要求:具有"示范者"意识并对示范教学进行规划;展现教学勇气、践行"知行合一";提高教育理论素养;培植对话者的品质。
关键词
教师教育教学法
示范
教学法
隐性
示范
显性
示范
教师教育者
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
操作
1
论示范教学法在职前教师教育中的应用
周成海
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019
5
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