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题名教学数字化转型中情感互动的隐忧与规避
被引量：1
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作者
陈琳
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机构
贵州大学马克思主义学院
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出处
《教育与教学研究》
2024年第5期42-54,共13页
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基金
国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“高校思政课‘主导—主体’互动机理与模式研究”(编号:22VSZ163)。
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文摘
数字技术介入师生情感互动推进师生情感互动范式更迭,助力培养面向未来的创新型人才,呈现教学数字化情感互动新形态。然而,当师生对数字技术产生强依赖,过度强调技术思维,以技术操控师生情感互动时,有可能出现情感互动隐忧,主要表现在基于数据识别的生成式情感具有“欺骗性”、“临时性关系”导致不完美情感互动体验、师生情感互动易坠入“技术主义陷阱”。教育相关部门应通过构建数字化情感教学生态系统、加强教学数字化进程中的情感关注、提升师生数字化教学情感素养等措施规避隐忧,促进教学数字化师生情感互动良好体验,助力实现数字化转型背景下教育教学高质量发展。
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关键词
教学数字化
情感互动
情感教学
教学生态系统
隐忧规避
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Keywords
teaching digitalization
emotional interaction
emotional teaching
teaching ecosystem
hidden worries avoidance
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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