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题名TED演讲中隐喻手势研究
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作者
柏梅清
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机构
大连海事大学外国语学院
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出处
《现代语言学》
2024年第5期621-629,共9页
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文摘
手势是演讲中除了言语模态之外的重要模态形式,对隐喻的动态建构具有重要意义。本文以120个TED演讲视频中的手势为语料,通过定性分析的方法,分析和探讨了TED演讲视频中隐喻手势的特点、类型以及功能。结果显示,隐喻手势存在不同类型的隐喻;隐喻手势既可和隐喻性言语相伴使用,也可单独使用;隐喻手势在演讲中对演讲者和受众都具有重要作用。本研究对英语学习者在交际、演讲、辩论中语言应用能力的提高有重要作用。
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关键词
TED演讲
隐喻手势
多模态隐喻
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名虚拟数字人手势交互设计
被引量：5
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作者
王晓慧
覃京燕
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机构
北京科技大学
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2021年第6期46-52,76,共8页
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基金
长江学者奖励项目(FRF-TP-18-010C1)
北京科技大学顺德研究生院项目(BK19AE011,BK20AF002)
佛山市促进高校科技成果服务产业发展扶持项目(2020DZXX05)。
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文摘
目的设计一个通用、动态、自学习的虚拟数字人手势生成模型,为生成丰富情感表现力的虚拟数字人提供数据和模型基础。方法首先总结隐喻手势的语义分类方法,构建手势的量化描述语言,为手势的语义可计算提供量化方法;然后构建针对不同应用场景的情感语料库,标注手势的情感、手势隐喻语义和手势的量化描述,挖掘不同场景下虚拟数字人的行为模式,为虚拟数字人手势生成研究提供数据基础;最终提出基于应用场景的虚拟数字人手势生成算法,建立抽象的交流意图与手势的物理实现之间的映射,为生成具有环境认知能力的虚拟数字人提供模型支持。结果通过两个案例验证了该方法的有效性,解决了虚拟数字人对环境认知和互动不足的问题,使虚拟数字人具有了行为的交互性和思想的智能性。结论研究成果可推动虚拟数字人技术的发展,为虚拟数字人在不同场景下的广泛应用提供数据和模型基础,具有广泛的学术意义和应用前景。
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关键词
虚拟数字人
交互设计
手势交互
隐喻手势
手势生成
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Keywords
virtual human
interaction design
gesture interaction
metaphorical gestures
gesture generation
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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题名隐喻手势对汉语二语抽象词汇学习的影响
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作者
洪炜
刘晓迪
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机构
中山大学中国语言文学系
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出处
《汉语学习》
北大核心
2024年第3期71-82,共12页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金“汉语二语理解的具身模拟机制与教学实证研究”(项目编号:22YJC740019)
国际中文教育研究课题重点项目“汉语二语普通搭配的加工机制及教学实证研究”(项目编号:23YH09B)资助。
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文摘
本文通过一项实验考察隐喻手势对成年汉语二语学习者抽象词汇学习的影响。三组语言水平相当的中级汉语二语学习者随机接受视听、“视听+观看词义手势”“视听+模仿词义手势”中的一种多模态教学处理,随后通过词形辨认、音义匹配和形义匹配三项测试评估被试对15个抽象词汇的即时学习成绩和延时保持效果。研究发现,在视听多模态输入的基础上增加手势模态信息并未显著促进中级汉语二语者对抽象词汇的学习与记忆。本文从学习材料呈现方式、训练时间与强度、学习者二语水平及年龄等方面对上述实验结果进行阐释,并对汉语二语词汇教学中多模态手段的运用提出建议。
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关键词
隐喻手势
抽象词汇
汉语二语
词汇学习
多模态
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Keywords
metaphoric gestures
abstract word
Chinese as a second language
vocabulary learning
multimodality
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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题名大学英语教师课堂话语中语伴手势的多模态隐喻分析
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作者
张曼
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机构
济宁学院大学外语教学部
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出处
《济宁学院学报》
2020年第2期58-64,共7页
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基金
山东省社会科学规划研究项目外国语言文学专项“基于多模态语料库的大学英语教师课堂话语研究”(18CWZJ15)。
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文摘
语伴手势在教学语境下有重要的交际功能。基于多模态隐喻理论,以三位优秀大学英语教师课堂教学录像为语料,借助ELAN多模态标注工具,分析了课堂话语中语伴手势的多模态隐喻的频率、类型与意义建构特征。以具体的实例论证了概念隐喻的认知思维也存在于课堂话语语伴手势之中,同时也为大学英语教师以隐喻手势开展多模态教学提供借鉴。
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关键词
多模态隐喻
概念隐喻
语伴手势
隐喻手势
课堂话语
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Keywords
multimodal metaphor
conceptual metaphor
co-speech gestures
metaphorical gestures
classroom discourse
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分类号
G319.3
[文化科学]
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题名口语诗《广岛》中隐喻手势的表征方式与元话语功能
被引量：1
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作者
周花平
邓云华
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机构
邵阳学院外语系
湖南师范大学外国语学院
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出处
《南通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2014年第4期66-70,共5页
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基金
湖南省教育厅科研项目(1200876)
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文摘
皮尔斯把类象符号分为意象象似性、拟象象似性和隐喻象似性三种,这个分类与Lakoff&Johnson的概念隐喻理论结合起来可以很好地揭示隐喻手势的表征方式。皮尔斯符号"三位一体"的整体性使符号成为真正的"说明项",在具体语境中具备元话语功能。通过分析,口语诗《广岛》中的隐喻手势具备突出对照、否定评价和谋篇布局的元话语功能。本研究不仅揭示了言语隐喻中无法体现的思维层面的内容,而且有助于对口语交际中隐喻手势的理解。
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关键词
隐喻手势
意象相似性
拟象象似性
隐喻相似性
元话语
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Keywords
metaphorical gestures
image iconicity
diagrammatic iconicity
metaphor iconicity
meta-discourse
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分类号
I313.072
[文学—其他各国文学]
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题名虚拟数字人手势交互设计
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作者
胡珏
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机构
重庆市高新区四川美术学院
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出处
《风景名胜》
2021年第6期0102-0102,0104,共2页
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文摘
随着虚拟数字人的研究热度逐渐上升,为生成丰富情感表现力的虚拟数字人,本文设计一种通用、动态、自学习的虚拟数字人手势生成模型。总结隐喻手势的语义分类方法,构建手势的量化描述语言,为手势的语义可计算提供量化方法 , 提出基于应用场景的虚拟数字人手势生成算法,为生成具有环境认知能力的虚拟数字人提供模型支持,使虚拟数字人具有了行为的交互性和思想的智能性,从而推动虚拟数字人技术的发展。
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关键词
虚拟数字人
交互设计
手势交互
隐喻手势
手势生成
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分类号
K
[历史地理]
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题名英语学习者时间语伴隐喻手势的维度研究
被引量：5
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作者
高原
钟晓云
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机构
中国科学院大学外语系
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出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期879-888,960,共10页
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基金
第七批中国外语教育基金项目"中国英语学习者时间思维的跨文化研究"(ZGWYJYJJ2014A37)的阶段性研究成果
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文摘
时间隐喻手势对时间概念的空间体现能够反映出不同语言间不同的时间思维。本文通过两项实验,考察中国英语学习者在复述含有时间表达的汉/英材料时言语时间隐喻的语伴手势。我们发现,汉语复述中,上下维度手势明显多于其他维度,上下维度中手势与言语的一致性最高,这说明中国人有别于英语母语者,的确存在上下维度的时间思维;而英语复述中,尽管英语语言不含上下时间维度,上下维度手势依然出现,且总体上手势与言语时间维度的一致性低于汉语。中国英语学习者在使用英语时仍然保留汉语时间认知的思维习惯。
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关键词
英语学习者
语伴隐喻手势
时间
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名隐喻手势语研究
被引量：2
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作者
高原
钟晓云
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机构
中国科学院大学外语系
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出处
《英语研究》
2016年第1期49-58,共10页
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基金
第七批中国外语教育基金项目“中国英语学习者时间思维的跨文化研究”(ZGWYJYJJ2014A37)的阶段性成果
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文摘
隐喻手势语研究的兴起缘于手势认知研究、概念隐喻理论和多模态隐喻研究。通过研究隐喻手势,能够避免概念隐喻理论的循环论证,更为全面地考察隐喻思维,并真正体现隐喻思维的动态性。结合隐喻手势语的主要研究成果和近几年的发展趋势,本文归纳出隐喻手势的语言学研究、跨文化研究、多模态研究等七种主要研究方向,展现了这一领域的研究潜力。
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关键词
隐喻
手势
隐喻手势语
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Keywords
metaphor
gesture
metaphoric gesture
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分类号
H026.3
[语言文字—语言学]
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