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题名基于用户动机视角分析陪伴式学习直播热现象
被引量：1
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作者
林泰祺
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机构
西安培华学院
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出处
《西部广播电视》
2022年第21期80-83,共4页
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文摘
近年来,网络直播平台发展态势较好,垂直分类愈加细化,陪伴式学习直播作为类别之一,因具有伴学、督促、解压的作用,受到年轻一代的青睐,成为直播界的一股“清流”。文章基于使用与满足理论,从用户动机视角出发,采用案例分析法和参与式观察法,研究用户观看陪伴式学习直播的动机,从而分析陪伴式学习直播热这一现象。
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关键词
陪伴式学习直播
用户
使用与满足
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
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