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中外合作:汉语教材国际推广的重要途径 被引量:4
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作者 丁安琪 《国际汉语教学研究》 2015年第2期8-10,共3页
近年来,随着汉语国际教育的不断发展,为海外汉语学习者开发本土汉语教材已经成为业界学者们的共识。如果不考虑"一版多本"的通用型教材,目前本土汉语教材共有中国编写、本土编写与中外合编三种不同形式。相较于本土编写的教材... 近年来,随着汉语国际教育的不断发展,为海外汉语学习者开发本土汉语教材已经成为业界学者们的共识。如果不考虑"一版多本"的通用型教材,目前本土汉语教材共有中国编写、本土编写与中外合编三种不同形式。相较于本土编写的教材,由中国作者或机构编写出版、以海外非目的语环境下汉语学习者为主要使用对象的汉语教材,近年来颇受诟病。批评意见主要集中在以下几个方面:1.对本土教学对象的性格、兴趣、思维方式等了解不够。因此,教材不适合当地学习者尤其是中小学低龄学习者的学习习惯。(如刘悦宁,2014) 展开更多
关键词 汉语教材 国际推广 汉语学习者 中外合作 国际教育 汉语教师 国家汉办 海外汉语 批评意见
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海外国际学校中文教材漫谈 被引量:1
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作者 鲍思冶 《国际汉语教学研究》 2015年第2期6-8,共3页
海外越来越多的中小学开设中文课,选用教材成为不可回避的问题。本文主要讨论海外国际学校汉语教材的使用与开发。一、国际学校中文教材使用概况《汉语》1和《你好》2在澳大利亚、新西兰流行过很长时间,两部教材共同的优点是编写者在海... 海外越来越多的中小学开设中文课,选用教材成为不可回避的问题。本文主要讨论海外国际学校汉语教材的使用与开发。一、国际学校中文教材使用概况《汉语》1和《你好》2在澳大利亚、新西兰流行过很长时间,两部教材共同的优点是编写者在海外生活多年,内容有本土性,英语解释相当出色;不足是单黑印刷,视觉吸引力不够,不利于引发学习兴趣;有些词语的用法显得过时。目前两部教材都经过修订,仍有学校在使用。《你好》除练习册还设计了在线游戏,增强了对学生的吸引力。 展开更多
关键词 国际学校 使用概况 编写者 跨文化能力 考试题型 国际教育 课程大纲 现代外语 周小兵
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