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题名中医基础理论本科教学反思及改革探讨
被引量：8
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作者
秦亚莉
师建梅
史俊芳
赵琼
王艳
李红梅
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机构
山西中医药大学基础医学院
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出处
《浙江中医药大学学报》
CAS
2020年第2期203-206,共4页
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基金
山西省高等学校教学改革创新项目(J2018144)。
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文摘
[目的]解决中医基础理论教学中遇到的学生主动性差、教学评价方式单一等问题,进一步提升教学质量。[方法]教学过程中,教师应综合考虑教师"教"和学生"学"的实情,根据课堂反馈、问卷调查等结果及时调整教学,采用学案、小组讨论、课堂汇报等逐步引导学生自主学习。[结果]教师应在传统文化的浸润和熏陶的基础上,通过日常生活中的例子潜移默化地引导学生建立中医思维。在传统讲授式教学的基础上加入学导式教学模式;教学过程中将课堂反馈、阶段测验、问卷调查等多种反馈形式结合,以反馈促进教学;同时,通过"阶段性自我指导模式"逐步引导学生主动学习。[结论]以教师为主导、学生为主体,将教师单向授课转变为师生间的互动,提高课堂教学的效率,有助于改善中医基础理论本科教学的质量。
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关键词
中医基础理论
学导式教学模式
教学反馈
阶段性自我指导模式
中医思维
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Keywords
basic theories of traditional Chinese medicine
learning-guidance teaching mode
teaching feedback
stage self-directed mode
TCM thinking
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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