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立足因子体验,渗透数学思想
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作者 许惠霞 《数学教学通讯》 2016年第10期34-35,共2页
在小学数学教学中,数学思想的渗透是新课标提出的四基目标之一,具有十分重要的地位。本文提出,教师要立足因子体验,引领学生从数学思想的基本因子入手,体验数学的方法因子,应用因子,由此渗透数学思想方法。
关键词 小学数学 教学策略 数学思想方法 阶段性体验
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