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阳光引悟新课堂“五四三四”教学范式的构建与实施
1
作者 张正凯 叶祥佳 《新课程评论》 2022年第12期109-115,共7页
受升学压力和应试教育的影响,“填鸭式”“灌输式”的传统教学方法仍然常见,单调、片面、枯燥的教学方法泯灭了学生的学习热情,引起系列的问题。“阳光引悟新课堂‘五四三四’教学范式”运用五个教学环节,使学生历经四个学习阶段,遵循... 受升学压力和应试教育的影响,“填鸭式”“灌输式”的传统教学方法仍然常见,单调、片面、枯燥的教学方法泯灭了学生的学习热情,引起系列的问题。“阳光引悟新课堂‘五四三四’教学范式”运用五个教学环节,使学生历经四个学习阶段,遵循三大教学原则,凝练出四种教学模式,从而让少年儿童在身体、心理、智能、意识等方面和谐起步、主动作为、生成发展,成为“自我实现的阳光快乐的人”。 展开更多
关键词 阳光引悟 教学范式 构建 新课堂
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阳光引悟德育模式的建构与实践——以华中师范大学附属惠州大亚湾小学为例
2
作者 郝文静 《教师教育论坛》 2021年第2期76-78,共3页
新时代背景下,小学德育应深化育人实践,进行德育模式创新。阳光引悟德育是华中师范大学附属惠州大亚湾小学基于学情、校情,积极进行的德育模式创新,在具体实践过程中,以"五纵"让德育管理联动化,"五横"让全员育人专... 新时代背景下,小学德育应深化育人实践,进行德育模式创新。阳光引悟德育是华中师范大学附属惠州大亚湾小学基于学情、校情,积极进行的德育模式创新,在具体实践过程中,以"五纵"让德育管理联动化,"五横"让全员育人专业化,"五结合"让德育过程无缝化,"四情景"让德育模式特色化,从而让学生把德育认知转化为实践,内化于心,落实到行动,切实提高了德育成效。 展开更多
关键词 阳光引悟 中小学德育 三全育人 德育模式
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浅论优良信息技术支持下的阳光引悟教育教学研究与实践 被引量：2
3
作者 叶祥佳 《教师教育论坛》 2018年第12期78-80,共3页
当前,信息技术推动着教育教学变革,促使传统以教为主的教学模式转向以人为本、学习者中心、开放自主的教学模式。阳光引悟教育研究基于信息技术环境,强调六条"大于定律":悟大于引、备大于借、乐大于学、课外大于课内、创新大... 当前,信息技术推动着教育教学变革,促使传统以教为主的教学模式转向以人为本、学习者中心、开放自主的教学模式。阳光引悟教育研究基于信息技术环境,强调六条"大于定律":悟大于引、备大于借、乐大于学、课外大于课内、创新大于传承、爱人大于人爱。实验研究发现,优良信息技术能提高阳光引悟课堂的教学效果,对提高学生成绩,激发学生学习兴趣都有明显的促进作用。 展开更多
关键词 信息技术 阳光引悟教育 教学情境
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阳光引悟新课堂教学模式在小学语文作文教学中的应用研究
4
作者 刘嘉琪 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第10期184-184,共1页
作文教学一直是语文教学的重要部分,而小学作文教学有独特的地方。既要符合孩童的认知特点,具有激趣性,又要让孩子行之有效的掌握相应的写作方法,达到会表达,乐表达的目标。而阳光引悟教育理论的核心理念是“学习是生活的,生活是体悟的... 作文教学一直是语文教学的重要部分,而小学作文教学有独特的地方。既要符合孩童的认知特点,具有激趣性,又要让孩子行之有效的掌握相应的写作方法,达到会表达,乐表达的目标。而阳光引悟教育理论的核心理念是“学习是生活的,生活是体悟的,体悟是快乐的”,在这样的理念指导下,按照其三环的课堂结构:置境引入——联结感悟——生成去指引课堂作文教学会有何成效,是本文探讨的主要问题。 展开更多
关键词 阳光引悟 新课堂教学模式 作文教学
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