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“1+X+Y”联读:形成单篇、多篇与整本书的阅读链 被引量：8
1
作者 曹鸿飞 《小学语文》 2019年第11期21-25,共5页
联读是将相关联的多个材料放在一起进行联系阅读,联结建构起阅读的新经验,形成单篇、多篇与整本书的阅读链。本文探讨了"1+X+Y"联读的途径与主要思路,建构由课内到课外的同主题、同作家、同体裁的联读模式,在此基础上,进一步... 联读是将相关联的多个材料放在一起进行联系阅读,联结建构起阅读的新经验,形成单篇、多篇与整本书的阅读链。本文探讨了"1+X+Y"联读的途径与主要思路,建构由课内到课外的同主题、同作家、同体裁的联读模式,在此基础上,进一步提出了联读教学的实践操作,以此促进联读教学的深度发展。 展开更多
关键词 小学语文 联读 阅读链
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从“建构”到“统整”——小学群文“阅读链”的实践探索 被引量：1
2
作者 陈建银 《小学教学研究》 2022年第36期35-38,共4页
群文阅读以其内容的丰富多彩、体系的多支多元,在语文教学实践中掀起了一阵热潮。如何在这复杂的阅读环境中找到一条有效途径,立足主题,探索同体文本的特点,知一反三,溯本同源,让阅读教学不再静止,让学生的阅读思维更丰富,这就需要打通... 群文阅读以其内容的丰富多彩、体系的多支多元,在语文教学实践中掀起了一阵热潮。如何在这复杂的阅读环境中找到一条有效途径,立足主题,探索同体文本的特点,知一反三,溯本同源,让阅读教学不再静止,让学生的阅读思维更丰富,这就需要打通群文这条“阅读链”,通过对比阅读、比较阅读、分析阅读等一系列手段,建构“链条式”的主题阅读线,帮助学生掌握主题阅读的技巧,增强主题阅读的能力。 展开更多
关键词 群文阅读 阅读链 阅读能力 思维导图
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培养大学生良好的阅读习惯就是提高大学生的“生产力”
3
作者 周小又 魏夏春 《商情》 2013年第7期226-227,共2页
在科学技术空前发展的今天，仅仅依靠课堂，学校以及教师所提供的信息无法提高大学生创新发展的“生产力”。阅读作为主要的信息输入手段对大学生“生产力”的提高有极强的影响力。本文主要详述了如何培养良好的阅读习惯，特别提出了要... 在科学技术空前发展的今天，仅仅依靠课堂，学校以及教师所提供的信息无法提高大学生创新发展的“生产力”。阅读作为主要的信息输入手段对大学生“生产力”的提高有极强的影响力。本文主要详述了如何培养良好的阅读习惯，特别提出了要在阅读中形成“阅读链”和互动品质的观点，为大学生“生产力”的提高和其通识能力的培养提出了可行的建议。 展开更多
关键词 生产力 阅读习惯 阅读链
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初中整本书随文阅读实施策略
4
作者 王维维 《江苏教育》 2019年第91期24-26,共3页
学校应该统筹规划随文阅读,通过开发整本书阅读资源,设计阅读指导课型,细化阅读过程管理,打造阅读活动平台等4个环节建构完整阅读链,使课外阅读由碎片化走向整体化,推动真阅读、深阅读。
关键词 随文阅读 整体框架 阅读链
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有效应用“互联网+”环境构建完整的语文阅读链
5
作者 周秀 《中国新通信》 2022年第8期161-163,共3页
在互联网信息技术不断发展的环境下,“互联网+”也备受教育界关注,如何深层次利用“互联网+”环境来优化语文阅读教学也成为小学语文教师着重思考的问题。阅读链是近年来统编版语文教材提出的教学新理念,目的是为了进一步丰富语文阅读教... 在互联网信息技术不断发展的环境下,“互联网+”也备受教育界关注,如何深层次利用“互联网+”环境来优化语文阅读教学也成为小学语文教师着重思考的问题。阅读链是近年来统编版语文教材提出的教学新理念,目的是为了进一步丰富语文阅读教学,为学生语文素养提升提供良好环境,而为了确保学生构建完整的语文阅读链,本文则就如何有效应用“互联网+”环境来构建展开了探析。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学语文 阅读链
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趋势、定位、补充:图书馆移动阅读服务的理性思考 被引量：15
6
作者 薛静 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2016年第1期13-18,共6页
互联网、移动互联网、移动终端、网民人数、移动阅读市场等快速发展的趋势为移动阅读创造了良好的社会阅读大环境。在由通讯运营商、互联网服务商、电商平台、移动设备制造商、资源提供方、终端用户等组成的移动阅读环节链中,图书馆为... 互联网、移动互联网、移动终端、网民人数、移动阅读市场等快速发展的趋势为移动阅读创造了良好的社会阅读大环境。在由通讯运营商、互联网服务商、电商平台、移动设备制造商、资源提供方、终端用户等组成的移动阅读环节链中,图书馆为非主导力量,但也是不可缺少的一部分,须认清自身的定位。图书馆的移动阅读服务,一方面是移动阅读环节链中服务功能的补充,一方面是数字图书馆服务功能的延伸,图书馆应选择相应的移动阅读服务策略。 展开更多
关键词 图书馆 移动阅读 阅读环节链 服务
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公共图书馆全媒体阅读服务链的构建策略研究 被引量：9
7
作者 易红 詹洁 张冰梅 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第3期90-94,共5页
阅读服务是图书馆的根本使命和核心业务。在全媒体环境下,图书馆阅读服务不再是单个服务内容或形式的简单呈现,而成为一个连续不断、相辅相成的复合体,涉及多个服务环节和要素。借鉴服务链管理思想构建公共图书馆全媒体阅读服务链,包括... 阅读服务是图书馆的根本使命和核心业务。在全媒体环境下,图书馆阅读服务不再是单个服务内容或形式的简单呈现,而成为一个连续不断、相辅相成的复合体,涉及多个服务环节和要素。借鉴服务链管理思想构建公共图书馆全媒体阅读服务链,包括用户阅读需求提取、阅读内容推送和阅读内容创新三个环节,并对各环节进行理论研究,寻找新兴媒体与各环节的契合点,开展典型媒体的应用分析,以期为公共图书馆提供具有理论指导性和实践操作性的全媒体阅读机制。 展开更多
关键词 公共图书馆 全媒体 阅读服务链
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联结—推测—转化:阅读策略链促进学生思辨能力发展--以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例 被引量：2
8
作者 程润 倪燕 《语文建设》 北大核心 2023年第10期41-46,共6页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,培养学生的思辨能力成为义务教育阶段语文教学的重要内容。同时,小学高年段阅读教学中思辨能力培养的具体手段、方法、路径等问题亟待解决。阅读策略教学或可以成为一线教师的选择。实践... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,培养学生的思辨能力成为义务教育阶段语文教学的重要内容。同时,小学高年段阅读教学中思辨能力培养的具体手段、方法、路径等问题亟待解决。阅读策略教学或可以成为一线教师的选择。实践证明,“联结—推测—转化”三种策略形成的策略链可以较好地助力学生思辨能力的发展。此外,学生可以运用策略链学习统编教材中部分篇目和单元,在自主、合作、探究的阅读过程中培养思辨能力。 展开更多
关键词 联结 推测 转化 阅读策略链 思辨能力
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阅读教学活动链,在早期阅读教学活动中的运用
9
作者 胡春红 《华夏教师》 2013年第7期48-49,共2页
阅读教学活动链是浙江省特级教师、南京师范大学教育科学院朱静怡教授在多年的图画书教学研究的基础上提出来的,我园在早期阅读教学活动中尝试运用阅读教学活动链,收到了不错的效果。
关键词 阅读教学活动链 早期阅读
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公共图书馆全媒体阅读服务链的构建策略分析
10
作者 王波 《文化创新比较研究》 2018年第9期157-157,159,共2页
21世纪,随着科技时代的不断创新,新媒体技术正在一步步地改变着人们的生活。人们之前获取信息只能通过报纸、电视新闻及图书馆的书籍等方式。但是图书馆最重要的是给人们提供信息的媒介。大数据时代,公共图书馆中的纸质书籍已不能满足... 21世纪,随着科技时代的不断创新,新媒体技术正在一步步地改变着人们的生活。人们之前获取信息只能通过报纸、电视新闻及图书馆的书籍等方式。但是图书馆最重要的是给人们提供信息的媒介。大数据时代,公共图书馆中的纸质书籍已不能满足人们对信息的需求,如何将全媒体技术在大环境下不改变的前提下运用到公共图书馆中,将图书阅读更好地通过不同方式服务给读者。本文将简单地对全媒体大环境下公共图书馆阅读服务链的现状、问题及如何构建进行分析。 展开更多
关键词 公共图书馆 全媒体阅读服务链 构建 策略分析
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