移动阅读国内外研究综述 被引量：39

1

作者 叶凤云 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2012年第11期142-145,127,共5页

从移动阅读发展趋势、影响移动阅读绩效的指标、移动阅读相关研究方法三个方面对国内外移动阅读的研究情况进行综述,梳理出影响移动阅读绩效的指标体系、应用实验方法和调查方法在相关研究中的应用情况。研究发现,实验方法在我国台湾地... 从移动阅读发展趋势、影响移动阅读绩效的指标、移动阅读相关研究方法三个方面对国内外移动阅读的研究情况进行综述,梳理出影响移动阅读绩效的指标体系、应用实验方法和调查方法在相关研究中的应用情况。研究发现,实验方法在我国台湾地区和国外移动阅读研究中应用相对成熟,调查方法在国内大陆地区相关研究中应用较多。最后对国内外移动阅读研究进行简要评析。 展开更多

关键词 移动阅读 手机阅读 移动媒体 阅读绩效

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近10年来国内外移动阅读行为研究述评 被引量：13

2

作者 王晓光 刘晶 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第13期119-126,共8页

[目的／意义]对移动阅读行为的相关研究进行综述，以深入理解用户的移动阅读行为特征，把握移动阅读行为研究的趋势。[方法／过程]通过文献调研和追踪，收集国内外2007—2017年发表的移动阅读行为研究相关文献，经过仔细筛选得到目标文... [目的／意义]对移动阅读行为的相关研究进行综述，以深入理解用户的移动阅读行为特征，把握移动阅读行为研究的趋势。[方法／过程]通过文献调研和追踪，收集国内外2007—2017年发表的移动阅读行为研究相关文献，经过仔细筛选得到目标文献254篇，对其发表年代、期刊来源、研究对象和研究方法进行统计，并对研究主题进行论述。[结果／结论]总结出移动阅读行为研究主题包括阅读动机、阅读偏好与习惯、阅读理解与绩效以及阅读实践与应用4个维度，在此基础上对研究特点进行了归纳，并展望未来的研究方向。 展开更多

关键词 移动阅读行为 阅读动机阅读偏好 阅读绩效 阅读实践

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单行窗口显示的汉语文本可读性 被引量：11

3

作者 陶嵘 水仁德 沈模卫 《浙江大学学报（理学版）》 CAS CSCD 2003年第3期353-360,共8页

从认知工效学的角度出发,本文对单行窗口显示条件下的汉语文本阅读进行了一系列研究.研究涉及的显示方式包括跳动引导式、平滑滚动引导式和快速系列视觉呈现式(RSVP)等3种,显示参数包括窗口大小、显示速度、跳动步幅、词切分、字间距以... 从认知工效学的角度出发,本文对单行窗口显示条件下的汉语文本阅读进行了一系列研究.研究涉及的显示方式包括跳动引导式、平滑滚动引导式和快速系列视觉呈现式(RSVP)等3种,显示参数包括窗口大小、显示速度、跳动步幅、词切分、字间距以及显示速度控制方式等.研究结果表明在单行窗口条件下,影响阅读绩效的主要参数是显示速度、窗口大小、跳动步幅(仅在跳动引导式中)和字间距.与英文不同,本文发现汉语阅读时词步幅未能使阅读绩效提高,且字间距的增大会引起跳动引导式阅读绩效的下降.在呈现方式上,平滑滚动引导式在阅读绩效上高于RSVP,且易于被人接受.在控制方式上,自控速度方式的阅读效率低于机控速度方式,但被试者偏爱的显示速度略低于阅读效率最高的显示速度.汉语动态文本的认知加工比静态文本更为复杂,所以应对汉语文本阅读的特征和规律深入研究.研究所得各参数对于相关产品的界面设计具有参照价值. 展开更多

关键词 认知工效学 单行窗口显示 汉语文本 可读性 显示方式 显示参数 阅读绩效

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走神对中文阅读绩效的影响 被引量：9

4

作者 吴国来 周曼 +2 位作者 阴晓娟 李海英 李娇花 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期329-334,共6页

选取36名大学生被试,采用探针检测的方法和逐句阅读范式,考察被试阅读中文材料时走神对阅读正确率和阅读时间的影响。结果发现:(1)中文阅读中出现走神的时间占34.80%;(2)走神会影响阅读理解,降低阅读理解正确率;(3)走神会导致阅读时间... 选取36名大学生被试,采用探针检测的方法和逐句阅读范式,考察被试阅读中文材料时走神对阅读正确率和阅读时间的影响。结果发现:(1)中文阅读中出现走神的时间占34.80%;(2)走神会影响阅读理解,降低阅读理解正确率;(3)走神会导致阅读时间变慢。这些发现均证实走神对中文阅读绩效有影响,降低阅读理解正确率和减缓阅读时间。 展开更多

关键词 走神 阅读绩效 阅读理解 阅读时间 中文.

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自控速度的平滑滚动引导式和RSVP的文本阅读 被引量：3

5

作者 沈模卫 符德江 +1 位作者 张光强 陈新 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期43-49,共7页

考察了在自控速度条件下 ,显示窗口、起始速度和文本显示方式等因素对视频显示终端 (videodisplayter minals,VDT)汉语文本阅读工效的影响。结果发现 :(1)在阅读正确率上 ,VDT文本的平滑滚动引导式优于快速系列视觉呈现 (rapidserialvis... 考察了在自控速度条件下 ,显示窗口、起始速度和文本显示方式等因素对视频显示终端 (videodisplayter minals,VDT)汉语文本阅读工效的影响。结果发现 :(1)在阅读正确率上 ,VDT文本的平滑滚动引导式优于快速系列视觉呈现 (rapidserialvisualpresentation ,RSVP)方式 ;(2 )阅读速度和阅读理解成绩相互代偿 ,若注重理解正确率 ,宜采用 15 0字 /分的起始速度 ;若兼顾阅读速度 ,宜采用 75 0字 /分的起始速度 ;(3)起始速度、显示窗口和文本显示方式三者共同影响了阅读绩效 ;(4 )机控速度方式的阅读效率优于自控速度方式。 展开更多

关键词 自控速度 平滑滚动引导式 快速系列视觉呈现式 阅读绩效

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走神对中国英语学习者一语和二语阅读绩效的影响 被引量：1

6

作者 李恒 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期95-102,F0003,共9页

文章利用探针式报告和逐句阅读范式,考察了中国英语学习者一语和二语阅读过程中的走神现象及其对阅读绩效的影响。结果发现:1)中国英语学习者母语阅读的走神率高于西方被试,这主要与东西方思维方式有关;2)中国英语学习者英语阅读的走神... 文章利用探针式报告和逐句阅读范式,考察了中国英语学习者一语和二语阅读过程中的走神现象及其对阅读绩效的影响。结果发现:1)中国英语学习者母语阅读的走神率高于西方被试,这主要与东西方思维方式有关;2)中国英语学习者英语阅读的走神率低于母语阅读,说明前者的任务负载较高,注意力会优先分配给当前任务,导致分配到与任务无关思维的工作资源减少;3)与正常阅读相比,走神会降低一语和二语的阅读正确率以及减缓阅读速度,并且对二语阅读的消极影响更大。整个研究表明,执行资源在阅读任务和走神之间存在一种“此消彼长”的权衡分配关系,支持“注意解离假设”。 展开更多

关键词 走神 阅读绩效 注意解离假设 执行控制 英语学习者

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中文词切分及其对不同群体阅读绩效的比较研究 被引量：1

7

作者 陈景红 《长春教育学院学报》 2015年第3期32-33,共2页

汉语阅读是语言学习的重要部分,包含复杂的认知加工过程。本研究从词切分的角度着手,简要介绍了中文词切分的位置及影响因素,比较了词切分对中外读者阅读绩效的影响,并在此基础上提出今后的研究方向,以期为未来研究提供借鉴。

关键词 词切分 汉语阅读 阅读绩效

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词切分对中文阅读绩效影响的元分析 被引量：1

8

作者 黄发杰 张灵聪 《牡丹江大学学报》 2012年第1期66-69,共4页

采用元分析方法对词切分对中文阅读绩效的影响进行元分析,结果显示:(1)词切分对阅读绩效影响的总效应值g为-0.1,95%置信区间为[-0.23,0.03];(2)词切分对中文阅读绩效影响的效果量在被试的不同学习阶段无显著差异,词切分对中文阅读绩效... 采用元分析方法对词切分对中文阅读绩效的影响进行元分析,结果显示:(1)词切分对阅读绩效影响的总效应值g为-0.1,95%置信区间为[-0.23,0.03];(2)词切分对中文阅读绩效影响的效果量在被试的不同学习阶段无显著差异,词切分对中文阅读绩效影响的效果量受到研究所采用工具的影响。 展开更多

关键词 词切分 阅读绩效 元分析

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在线阅读特征影响儿童阅读绩效的实证研究——基于移动在线与离线两种形式的对比测试

9

作者 姜洪伟 姬潇 《现代语文》 2020年第11期70-77,共8页

通过解读国际阅读测评项目ePIRLS2016的在线阅读文本与试题,从文本呈现形式、内容和环境等方面分析了在线阅读的特征。在移动终端上展开在线与离线两种阅读形式的对比测试,通过比较二者阅读成绩,观察在线阅读的影响。结果表明,在检索界... 通过解读国际阅读测评项目ePIRLS2016的在线阅读文本与试题,从文本呈现形式、内容和环境等方面分析了在线阅读的特征。在移动终端上展开在线与离线两种阅读形式的对比测试,通过比较二者阅读成绩,观察在线阅读的影响。结果表明,在检索界面中选择链接、下拉菜单对阅读绩效具有负向影响,弹窗、图片等具有正向影响,而网络环境并不存在明显干扰。总体来看,对信息性短文本来说,在线阅读绩效与离线阅读并不存在明显差异。 展开更多

关键词 在线阅读 文本特征 阅读绩效 ePIRLS2016

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生物学教学中学生阅读绩效的提升

10

作者 白冠军 《内蒙古电大学刊》 2009年第5期107-109,共3页

从发展和教改两个维度,提出了生物学教学中学生阅读绩效提升的必要性。在此基础上,要对学生进行阅读方法的指导、阅读能力的训练和阅读品质的培养。生物学教学中学生阅读绩效提升要注意:阅读资料要以课本教材为主,针对学生的个体差异,... 从发展和教改两个维度,提出了生物学教学中学生阅读绩效提升的必要性。在此基础上,要对学生进行阅读方法的指导、阅读能力的训练和阅读品质的培养。生物学教学中学生阅读绩效提升要注意:阅读资料要以课本教材为主,针对学生的个体差异,进行分层次阅读教学,要因人因时因材而异,贵在坚持,灵活应用。 展开更多

关键词 生物学教学 阅读绩效 提升

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文本结构和时间应激对网页阅读绩效的影响 被引量：12

11

作者 张智君 韩淼 +1 位作者 朱祖祥 朱伟 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第4期422-424,共3页

探讨了文本结构和时间应激对网页阅读绩效的影响效应。采用 2× 3被试间设计 ,自变量为文本结构和阅读时间 ,因变量为找到相关信息的时间及途径的额外节点数。结果发现 ,主效应及交互作用的影响均十分显著。其中 ,当阅读时间为 10和... 探讨了文本结构和时间应激对网页阅读绩效的影响效应。采用 2× 3被试间设计 ,自变量为文本结构和阅读时间 ,因变量为找到相关信息的时间及途径的额外节点数。结果发现 ,主效应及交互作用的影响均十分显著。其中 ,当阅读时间为 10和 2 0min时 ,超文本阅读的绩效均显著低于线性文本 ,而在 30min时两者无显著差异 ;对超文本 ,三种阅读时间的效应存在显著差异 ,而对线性材料 ,阅读时间的效应无显著差异。结论 展开更多

关键词 网页阅读绩效 文本结构 时间应激 线性文本 超文本

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基于DCT中隐喻和情感反应的外语阅读绩效研究

12

作者 张帆 《内蒙古民族大学学报》 2012年第6期203-204,共2页

双重编码理论对隐喻与情感反应进行过深入的探讨。在DCT中隐喻被看作是语言系统与非语言系统之间的纽带。意象可以引起情感反应,在意象系统里,情感反应是极其重要的组成部分。作者通过实验证明,运用隐喻形成意象产生情感反应可以提高外... 双重编码理论对隐喻与情感反应进行过深入的探讨。在DCT中隐喻被看作是语言系统与非语言系统之间的纽带。意象可以引起情感反应,在意象系统里,情感反应是极其重要的组成部分。作者通过实验证明,运用隐喻形成意象产生情感反应可以提高外语阅读学习绩效。 展开更多

关键词 双重编码理论 隐喻 情感反应 意象 外语阅读绩效

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