国外近十年阅读策略训练研究述评 被引量：31

1

作者 曾祥敏 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2008年第4期87-93,共7页

阅读者对促进文本理解的阅读策略的掌握和使用情况是影响阅读者阅读能力的重要因素之一。采取描述性综述方法,从阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者因素和阅读策略训练者因素四个方面就国外近十年阅读策略训练的研究... 阅读者对促进文本理解的阅读策略的掌握和使用情况是影响阅读者阅读能力的重要因素之一。采取描述性综述方法,从阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者因素和阅读策略训练者因素四个方面就国外近十年阅读策略训练的研究概况进行介绍、分析和评论,可了解该领域未来的大致研究方向,并且大量研究已经证明:以策略为导向的训练有助于提高学生的阅读水平。 展开更多

关键词 阅读策略训练 阅读策略训练方法 阅读策略训练内容 阅读策略受训者 阅读策略训练者 描述性 综述

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高职英语阅读策略训练实验研究 被引量：22

2

作者 夏章洪 《国外外语教学》 CSSCI 2006年第2期12-19,共8页

本文以测试、问卷和访谈等方法分析132名非英语专业高职大一学生六个阅读策略训练的效果。结果表明,学生基本能掌握并有效地运用所训练的阅读策略,训练显著地增加了学生客观评价、词汇推理、概括总结、仔细阅读、请求澄清的能力,而综合... 本文以测试、问卷和访谈等方法分析132名非英语专业高职大一学生六个阅读策略训练的效果。结果表明,学生基本能掌握并有效地运用所训练的阅读策略,训练显著地增加了学生客观评价、词汇推理、概括总结、仔细阅读、请求澄清的能力,而综合推理能力却下降;关于前测、后测六个策略使用情况的问卷调查也有相似的结果,学生对训练也基本持认同态度;访谈则显示学生对训练持不同态度。 展开更多

关键词 阅读策略训练 高职英语 大一学生 实验 推理能力 问卷调查 非英语专业 使用情况 认同态度 词汇

原文传递

英语阅读策略的训练 被引量：15

3

作者 孟悦 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第10期75-76,共2页

阅读策略训练是学习者策略研究的热点课题 ,对提高学习者的二语阅读水平及学习自主性发挥重要作用。本文对阅读策略教学研究的发展阶段 ,训练的主要内容、步骤等进行了阐述 ,并提出训练中教师应注意的几个具体问题 。

关键词 阅读策略训练 阅读教学 教学改革 英语教学 高校

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英语阅读策略训练研究初探 被引量：12

4

作者 傅冰 《新疆教育学院学报》 2002年第3期112-114,共3页

阅读策略研究是二语学习策略研究的一个重要部分。本文试图对近二十几年来的外语阅读策略训练研究进行概括说明,以探讨有效的阅读策略训练方法,及其对教学的指导作用。

关键词 英语 阅读策略训练 阅读成绩 教学方法

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日语阅读策略训练研究 被引量：7

5

作者 李娇 《淮南师范学院学报》 2013年第1期134-137,共4页

根据日语阅读策略方面的基本理论观点,阐述日语阅读策略训练在大学日语教学中的重要性,探讨了略读、寻读、猜测生词、预测推断和关键词句等日语阅读策略和技巧,并对这些策略训练的教学实施提出相应的建议,旨在为日语阅读教学做一些有益... 根据日语阅读策略方面的基本理论观点,阐述日语阅读策略训练在大学日语教学中的重要性,探讨了略读、寻读、猜测生词、预测推断和关键词句等日语阅读策略和技巧,并对这些策略训练的教学实施提出相应的建议,旨在为日语阅读教学做一些有益的探讨。 展开更多

关键词 日语阅读 阅读策略 阅读策略训练 日语阅读教学

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大学生英语阅读动机与阅读策略研究 被引量：4

6

作者 葛红 《聊城大学学报（社会科学版）》 2008年第6期120-122,共3页

本文运用定量研究的方法,对英语专业学生阅读策略训练对阅读动机的影响进行了实证研究,结果显示:学生的阅妨策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的相关性;在阅读中,阅读策略的运用不仅是可行的,而且能有效的激发学生的阅... 本文运用定量研究的方法,对英语专业学生阅读策略训练对阅读动机的影响进行了实证研究,结果显示:学生的阅妨策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的相关性;在阅读中,阅读策略的运用不仅是可行的,而且能有效的激发学生的阅读动机,提高阅读成绩,阅读策略的运用能使阅读事半功倍。 展开更多

关键词 英语阅读 阅读策略训练 阅读动机 阅读成绩

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初中英语课堂阅读策略训练的案例式解读 被引量：5

7

作者 蒋海燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第6期43-46,共4页

一、引言 笔者担任呼伦贝尔市初中英语教研员以来，经过调研发现，教师在阅读教学中不够重视阅读策略的训练和培养，较少在英语课堂上进行阅读策略的渗透式培养，缺乏策略训练的具体方法。为了解决教学问题，笔者带领海拉尔、满洲里、... 一、引言 笔者担任呼伦贝尔市初中英语教研员以来，经过调研发现，教师在阅读教学中不够重视阅读策略的训练和培养，较少在英语课堂上进行阅读策略的渗透式培养，缺乏策略训练的具体方法。为了解决教学问题，笔者带领海拉尔、满洲里、牙克石三个地区9个学校的22名教师进行了为期两年的“初中英语阅读策略训练研究”工作，研究已初见成效，现整理一些想法和做法与大家分享。 展开更多

关键词 阅读策略训练 初中英语 英语课堂 案例式 解读 英语阅读策略 呼伦贝尔市 阅读教学

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让课本活起来 让阅读活起来——采用略读技巧提升英语阅读教学与情感教学 被引量：5

8

作者 李贺玲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第5期54-58,共5页

一、教材阅读的理念分析 《新目标英语》（Go for it）阅读专栏的开设，从根本上打破了以往传统阅读教学的固有模式。新课程理念下的阅读教学以培养和提高学习者的阅读能力为重点，将“阅读策略训练和情感态度培养有机地结合在任务型... 一、教材阅读的理念分析 《新目标英语》（Go for it）阅读专栏的开设，从根本上打破了以往传统阅读教学的固有模式。新课程理念下的阅读教学以培养和提高学习者的阅读能力为重点，将“阅读策略训练和情感态度培养有机地结合在任务型的阅读教学中，并从阅读前活动、阅读活动、阅读后活动三个方面来开展任务型阅读教学活动”（李丽生，2005）。 展开更多

关键词 英语阅读教学 情感教学 《新目标英语》 课本 略读 阅读策略训练 新课程理念 阅读前活动

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将阅读策略训练渗透于英语阅读教学中 被引量：2

9

作者 朱佩兰 《教学与管理（理论版）》 2006年第2期87-88,共2页

关键词 英语阅读教学 阅读策略训练 一线教师 教学活动 教学模式 英语教学 教学方法 有效阅读 指导学生 教学效率

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对外汉语阅读教学研究四十年 被引量：5

10

作者 刘颂浩 《国际汉语教育（中英文）》 2018年第4期63-75,共13页

对外汉语阅读教学从二十世纪五十年代中期发轫,但具有独立地位的阅读课则开始于二十世纪七十年代末,对外汉语阅读教学研究则发端于稍后的八十年代初。四十年来,对外汉语阅读教学研究有了长足的进步,但从总体上看,对外汉语阅读教学研究... 对外汉语阅读教学从二十世纪五十年代中期发轫,但具有独立地位的阅读课则开始于二十世纪七十年代末,对外汉语阅读教学研究则发端于稍后的八十年代初。四十年来,对外汉语阅读教学研究有了长足的进步,但从总体上看,对外汉语阅读教学研究领域仍然很薄弱,有待进一步加强。本文将从以下四个方面对四十年来的对外汉语阅读教学研究进行反思:一、对外汉语阅读教学研究的总体特点;二、对外汉语阅读教学的主要目的;三、阅读策略训练;四、对外汉语阅读教学研究对对外汉语教学理论的贡献。 展开更多

关键词 对外汉语教学 阅读教学研究 阅读目的 阅读策略训练

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实验研究英语阅读策略训练对阅读动机的影响 被引量：2

11

作者 胡利珍 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第6期129-131,共3页

采用定量研究的方法,对医学大专班学生实证研究了阅读策略训练对阅读动机的影响,结果显示:学生的阅读策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的正相关;阅读策略训练不仅是可行的,而且能有效的激发学生的阅读动机,提高阅读成绩。

关键词 英语阅读 阅读策略训练 阅读动机 阅读成绩

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农村初中学生英语阅读策略训练与阅读能力发展相关性的实证研究 被引量：4

12

作者 何鹏飞 《宜宾学院学报》 2010年第4期121-124,共4页

通过测试、问卷调查和访谈等方法对农村初中学生英语阅读策略训练和阅读能力发展的相关关系进行了实证研究。结果表明:阅读策略训练与阅读能力发展显著正相关;情感策略能显著促进阅读能力发展、而元认知和认知策略则不能,这几者之间存... 通过测试、问卷调查和访谈等方法对农村初中学生英语阅读策略训练和阅读能力发展的相关关系进行了实证研究。结果表明:阅读策略训练与阅读能力发展显著正相关;情感策略能显著促进阅读能力发展、而元认知和认知策略则不能,这几者之间存在一定关系模式;策略水平、性别和阅读题型都显著影响阅读能力发展;教师可通过培养自主阅读、提高英语水平和进行显性策略教学等方式促进学生的阅读能力发展。 展开更多

关键词 农村初中学生 阅读策略训练 阅读能力发展 相关实证研究

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阅读策略训练 提高农村初中生英语阅读能力 被引量：3

13

作者 杜琼 《名师在线》 2018年第20期20-21,共2页

农村初中英语教学因教学条件有限,学生在课堂以外接触英语阅读机会相对较少,因而影响农村初中英语阅读学习成效。本文通过阅读策略训练对提高农村初中生英语阅读能力的实验研究进行分析,以期为提升农村初中英语教学质量提供行之有效的... 农村初中英语教学因教学条件有限,学生在课堂以外接触英语阅读机会相对较少,因而影响农村初中英语阅读学习成效。本文通过阅读策略训练对提高农村初中生英语阅读能力的实验研究进行分析,以期为提升农村初中英语教学质量提供行之有效的理论参考依据。 展开更多

关键词 阅读策略训练 农村 初中生 英语阅读能力

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中职生英语阅读策略训练实验研究 被引量：1

14

作者 王根莲 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2008年第5期150-153,共4页

以测试、问卷调查和访谈等方法,对中职学生进行了以略读、查读和研究读为主的3S阅读策略训练。结果表明:策略训练能有效提高中职生的阅读成绩;t检验表明高分组和低分组学生在掌握和运用所学策略方面存在显著性差异。结论:结合中职生的... 以测试、问卷调查和访谈等方法,对中职学生进行了以略读、查读和研究读为主的3S阅读策略训练。结果表明:策略训练能有效提高中职生的阅读成绩;t检验表明高分组和低分组学生在掌握和运用所学策略方面存在显著性差异。结论:结合中职生的英语基础实际,进行3S为主阅读策略训练是可行的、有效的。 展开更多

关键词 阅读策略 阅读成绩 阅读策略训练

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浅谈高中英语课堂阅读策略训练的教学方法 被引量：2

15

作者 邓君 《景德镇高专学报》 2013年第4期114-116,共3页

本文通过对课堂阅读课策略训练和阅读试题策略训练方法的探讨,提出如何训练学生的英语阅读能力和培养学生的阅读技巧,从而提高学生阅读文章的水平。

关键词 高中英语阅读 阅读策略训练 教学方法

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基于网络的大学英语阅读学习策略训练设计 被引量：2

16

作者 程小川 《疯狂英语（教师版）》 2010年第3期68-71,214,共5页

针对学生缺乏系统学习策略训练的问题,笔者以O’Malley和Chamot提出的第二语言及外语学习者使用的三大类学习策略为依据,参照Oxford、O’Malley和Chamot以及Cohen分别提出的外语学习策略训练模式,制定出符合本院学生的阅读学习策略训练... 针对学生缺乏系统学习策略训练的问题,笔者以O’Malley和Chamot提出的第二语言及外语学习者使用的三大类学习策略为依据,参照Oxford、O’Malley和Chamot以及Cohen分别提出的外语学习策略训练模式,制定出符合本院学生的阅读学习策略训练模式,并利用丰富的网络阅读资源对非英语专业六个自然班进行阅读策略培训。通过策略培训,学生提高了对阅读策略的使用意识,并能摸索出适合自己的英语学习策略,成为独立、自主、高效的学习者。 展开更多

关键词 网络环境 学习策略 阅读策略训练

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英语阅读策略训练对阅读动机的影响

17

作者 龚艺 《怀化学院学报》 2008年第5X期96-97,共2页

采用实验法、调查法、文献法等多种教育科研方法,对大专班学生研究了阅读策略训练对阅读动机的影响,结果显示:学生的阅读策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的正相关;阅读策略训练不仅是可行的,而且能有效地激发学生的... 采用实验法、调查法、文献法等多种教育科研方法,对大专班学生研究了阅读策略训练对阅读动机的影响,结果显示:学生的阅读策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的正相关;阅读策略训练不仅是可行的,而且能有效地激发学生的阅读动机,提高阅读成绩。 展开更多

关键词 英语阅读 阅读策略训练 阅读动机 阅读成绩

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重视英语阅读策略训练,提高阅读教学实效 被引量：1

18

作者 陆正荣 《基础教育研究》 2010年第19期32-33,共2页

学习策略是提高学习效率，发展能力的先决条件，而阅读策略是发展阅读技能的重要因素。我市使用的《牛津高中英语》教材中具体的阅读策略指导和训练渗透其中。在教学过程中，把握教材有关阅读策略内涵，通过互动的阅读教学过程，有利于... 学习策略是提高学习效率，发展能力的先决条件，而阅读策略是发展阅读技能的重要因素。我市使用的《牛津高中英语》教材中具体的阅读策略指导和训练渗透其中。在教学过程中，把握教材有关阅读策略内涵，通过互动的阅读教学过程，有利于提升阅读教学水平，提高阅读教学实效。 展开更多

关键词 阅读策略训练 牛津高中英语 教学实效 教学过程 学习效率 学习策略 发展能力 阅读技能

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图式与深度阅读策略 被引量：1

19

作者 杨文滢 《科教文汇》 2007年第08S期62-63,共2页

深度阅读是对语篇含义和语用含义的解读,根据图式理论对阅读理解障碍的分析,本文提出深度阅读策略的训练方案,并探讨相关操作要素。

关键词 阅读理解障碍 图式 阅读策略训练

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沈阳体育学院英语专业学生阅读策略训练的实验研究 被引量：1

20

作者 张迎红 刘辉 《沈阳体育学院学报》 2008年第5期114-116,共3页

阅读能力是检验英语专业学生专业能力的一项重要内容。通过对沈阳体育学院英语专业学生阅读能力情况的调查,开展了阅读策略训练的实验。该项实验结果明确了阅读策略训练对提高英语专业学生阅读技能的积极影响,并对怎样更好地运用这一策... 阅读能力是检验英语专业学生专业能力的一项重要内容。通过对沈阳体育学院英语专业学生阅读能力情况的调查,开展了阅读策略训练的实验。该项实验结果明确了阅读策略训练对提高英语专业学生阅读技能的积极影响,并对怎样更好地运用这一策略训练提出相应的建议。 展开更多

关键词 英语专业学生 阅读能力 阅读策略训练

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