阐述阅读圈教学模式和分层教学的内涵。分析基于阅读圈模式的初中英语阅读分层教学的步骤。以深圳牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 The Trojan horse为例,分析基于阅读圈的初中英语分层阅读策略。认为基于阅读圈模式的初中英语分层...阐述阅读圈教学模式和分层教学的内涵。分析基于阅读圈模式的初中英语阅读分层教学的步骤。以深圳牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 6 The Trojan horse为例,分析基于阅读圈的初中英语分层阅读策略。认为基于阅读圈模式的初中英语分层阅读,有助于各个层次的学生掌握阅读方法,提高阅读能力。展开更多
分析基于思维品质培养的阅读圈设计,认为阅读圈角色及任务需要根据实际教学需要进行调整。以人教版高中《英语》必修一Unit 4 The Night The Earth Didn’t Sleep为例,探索基于思维品质培养的阅读圈设计与实施策略,即以深度学习理论为...分析基于思维品质培养的阅读圈设计,认为阅读圈角色及任务需要根据实际教学需要进行调整。以人教版高中《英语》必修一Unit 4 The Night The Earth Didn’t Sleep为例,探索基于思维品质培养的阅读圈设计与实施策略,即以深度学习理论为指导思想;分析文本,创设阅读角色;分析学情,确定阅读角色;实践英语学习活动观,一体化设计与实施;开展角色评价,反思课堂教学。展开更多
阅读圈也被称为文学圈,是以语篇为有效依托,集自主学习、合作学习与深度学习为一体的学习方式,具体是指学生源于相同的阅读兴趣,由4-6位学生聚集在一起,分别担任组内不同的阅读角色,在丰富多元的听、说、读、写阅读活动中进行自主精读...阅读圈也被称为文学圈,是以语篇为有效依托,集自主学习、合作学习与深度学习为一体的学习方式,具体是指学生源于相同的阅读兴趣,由4-6位学生聚集在一起,分别担任组内不同的阅读角色,在丰富多元的听、说、读、写阅读活动中进行自主精读、合作探究、交流分享,享受小组合作式的整本书阅读所带来的乐趣,从而整体感知和了解绘本故事的梗概内容,在辩证和表达中深化故事的主题意义。本文结合黑布林分级阅读《The Wonderful Wizard of Oz》,阐述基于阅读圈模式的初中英语小组合作实践策略。展开更多
文摘分析基于思维品质培养的阅读圈设计,认为阅读圈角色及任务需要根据实际教学需要进行调整。以人教版高中《英语》必修一Unit 4 The Night The Earth Didn’t Sleep为例,探索基于思维品质培养的阅读圈设计与实施策略,即以深度学习理论为指导思想;分析文本,创设阅读角色;分析学情,确定阅读角色;实践英语学习活动观,一体化设计与实施;开展角色评价,反思课堂教学。
文摘阅读圈也被称为文学圈,是以语篇为有效依托,集自主学习、合作学习与深度学习为一体的学习方式,具体是指学生源于相同的阅读兴趣,由4-6位学生聚集在一起,分别担任组内不同的阅读角色,在丰富多元的听、说、读、写阅读活动中进行自主精读、合作探究、交流分享,享受小组合作式的整本书阅读所带来的乐趣,从而整体感知和了解绘本故事的梗概内容,在辩证和表达中深化故事的主题意义。本文结合黑布林分级阅读《The Wonderful Wizard of Oz》,阐述基于阅读圈模式的初中英语小组合作实践策略。
