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近十年阅读教学研究综述 被引量:47
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作者 孙亚杰 徐云知 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第6期31-37,共7页
近十年阅读教学与以往相比有很多新的变化,主要表现在以研究性阅读和新概念阅读两种新的视角来诠释阅读教学理论,阅读教学模式的建构体现在个性化阅读、语感教学、自主阅读、快速阅读、互动性阅读等方面,与阅读教学内容相关的阅读方... 近十年阅读教学与以往相比有很多新的变化,主要表现在以研究性阅读和新概念阅读两种新的视角来诠释阅读教学理论,阅读教学模式的建构体现在个性化阅读、语感教学、自主阅读、快速阅读、互动性阅读等方面,与阅读教学内容相关的阅读方式,如网络阅读、扩展性阅读应运而生,整体性阅读、比较阅读和批注式阅读重受重视。对阅读教学机理的研究如阅读心理、阅读与听说写的关系、阅读与环境的关系及阅读中人文因素的渗透等也深受重视。 展开更多
关键词 阅读教学 研究综述 教学模式 个性化阅读 人文因素 阅读内容 中小学 语文
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促进幼儿阅读习惯养成的策略 被引量:25
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作者 许晓蓉 《学前教育研究》 北大核心 2010年第6期52-54,共3页
早期阅读通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣与阅读习惯。为此,幼儿园要为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动。在此过程中,还需要教师与家长形成教育合力,一起促进幼儿良好阅读习惯的... 早期阅读通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣与阅读习惯。为此,幼儿园要为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动。在此过程中,还需要教师与家长形成教育合力,一起促进幼儿良好阅读习惯的养成。 展开更多
关键词 阅读环境 阅读内容 阅读习惯
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读出精彩 读出收获——小学语文主题阅读教学模式的尝试 被引量:20
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作者 洪忠趣 《新教师》 2017年第5期25-26,共2页
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要目的就是让学生、教师以及文本之间产生共鸣,让学生得到心灵上的交流与沟通,进而净化学生的心理,提升阅读能力。利用主题阅读教学模式展开阅读教学,可以让学生在阅读中更准确地捕... 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学的主要目的就是让学生、教师以及文本之间产生共鸣,让学生得到心灵上的交流与沟通,进而净化学生的心理,提升阅读能力。利用主题阅读教学模式展开阅读教学,可以让学生在阅读中更准确地捕捉文章主题,有效地理解文章内容,掌握知识点;也可以扩大学生的阅读量,让学生在阅读中尝试运用课内学到的阅读方法,增加阅读实践,进而扩大阅读视野,提高阅读能力,有效促进学生整体能力的提升。 展开更多
关键词 阅读教学模式 学语文 文章主题 阅读 中更 阅读实践 阅读内容 小学语文阅读 自主学习 课堂模式
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对中学生课外阅读的思考与实践 被引量:11
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作者 卢世忠 《中学语文教学参考(教师版)》 2002年第12期17-20,共4页
关键词 中学生 课外阅读 语文教学 学习习惯 阅读内容
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高中生课外阅读情况调查报告 被引量:5
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作者 陈锋 《中学语文教学》 北大核心 2004年第6期11-13,共3页
关键词 高中生 课外阅读 调查报告 语文教学 阅读兴趣 阅读内容
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小学语文低年级阅读教学的改革 被引量:12
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作者 郑国民 《学科教育》 北大核心 2003年第4期1-5,10,共6页
阅读教学是小学语文低年级的重要任务。在培养学生阅读的起始阶段 ,让学生感受到阅读的乐趣是关键 ,同时注重学生对课文的整体把握。阅读内容应符合儿童阅读心理特点 ,注重阅读过程的个性化认识和情感体验。
关键词 小学 语文 低年级 阅读教学 教学改革 情感体验 古诗 阅读内容
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移动阅读习惯及其影响因素分析 被引量:11
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作者 赵琴 安萌萌 +2 位作者 傅沛蕾 吴翊民 安芳 《图书馆学刊》 2013年第7期132-135,共4页
针对成都市区6所高校本科生和部分白领、工人、个体户以及部分高中生进行访谈和问卷调查,利用所得调查资料,从移动设备、阅读习惯、阅读内容以及碎片化时间的利用等方面分析比较不同群体的移动设备阅读习惯及其影响因素。
关键词 阅读习惯 阅读内容 影响因素 移动阅读 传统阅读 碎片化时间
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在创意阅读中培养儿童的自主阅读能力——兼论儿童图画故事书的教育价值 被引量:9
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作者 周兢 《幼儿教育(教育教学)》 北大核心 2005年第02A期14-16,共3页
关键词 创意阅读 自主阅读能力 阅读内容 儿童图画故事书 教育价值 阅读环境 创造精神
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小学古诗词教学的问题及对策 被引量:11
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作者 张泽宏 于楠方 《中国教师》 2013年第S1期205-206,共2页
古诗词是中华民族的文化瑰宝,我国"诗教"传统源远流长。在当代,古诗词也一直在语文教材中占有一席之地,但由于中小学语文教学大纲要求不明,尤其是小学阶段,其教学被边缘化,教学研究也大多止于感性的经验总结。《语文课程标准... 古诗词是中华民族的文化瑰宝,我国"诗教"传统源远流长。在当代,古诗词也一直在语文教材中占有一席之地,但由于中小学语文教学大纲要求不明,尤其是小学阶段,其教学被边缘化,教学研究也大多止于感性的经验总结。《语文课程标准》在总目标中提出:要"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。",且在推荐背诵的120篇优秀诗文中古诗词占104首,体现了对古诗词的空前重视。基于此,深化对古诗词教学的研究对提升小学生语文素养发挥更重要的作用,已成为现实的迫切需要。 展开更多
关键词 古诗词教学 文化瑰宝 教学大纲要求 诗教 古诗文教学 教学研究 诗歌教学 阅读实践 阅读内容 古典诗词
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当代大学生经典阅读现状分析与对策建议——以北京大学为例 被引量:10
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作者 王逸鸣 《北京教育(德育)》 2014年第2期13-14,共2页
当前网络文化的盛行对大学生的阅读习惯、阅读内容以及知识获得方式产生了极大影响,对传统文化和经典阅读造成了严重冲击。在这个意义上,研究新时期网络文化盛行背景下的经典阅读就显得尤为必要。笔者以北京大学学生为调查对象,采用问... 当前网络文化的盛行对大学生的阅读习惯、阅读内容以及知识获得方式产生了极大影响,对传统文化和经典阅读造成了严重冲击。在这个意义上,研究新时期网络文化盛行背景下的经典阅读就显得尤为必要。笔者以北京大学学生为调查对象,采用问卷调查与重点访谈相结合的方式进行了专题调研。调查采用随机整群抽样的方法,基本信息包括年级、性别、专业和家庭经济教育水平等。累计发放问卷420份。 展开更多
关键词 经典阅读 阅读内容 调查对象 问卷调查 随机整群抽样 网络阅读 青年学生 意见领袖 经济教育 把关人
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对外汉语阅读课教学原则初探 被引量:7
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作者 马惠玲 《河南大学学报(社会科学版)》 1998年第5期96-98,共3页
本文在教学实践的基础上,提出了对外汉语阅读课教学的一些原则,即技能性原则、粗疏性原则、实境性原则和结合性原则。认为贯彻这些原则,对于发挥阅读课自身优势。
关键词 阅读 对外汉语教学 教学原则 阅读技能 阅读材料 情境化 语言环境 课堂提问 阅读内容 精读课
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让学生在阅读中感受学习的快乐 被引量:7
12
作者 李国滢 《课程教材教学研究(小教研究)》 2011年第Z1期61-62,共2页
一、有适度的阅读目标,使学生在达成目标中获得成就感对于语文阅读教学来说,有明确而适度的教学目标,显得尤其重要。阅读教学涉及的教学内容十分丰富,可能进行的语文基本功训练多而杂。怎样确定训练重点?这是语文教师最不容易把握,最难... 一、有适度的阅读目标,使学生在达成目标中获得成就感对于语文阅读教学来说,有明确而适度的教学目标,显得尤其重要。阅读教学涉及的教学内容十分丰富,可能进行的语文基本功训练多而杂。怎样确定训练重点?这是语文教师最不容易把握,最难作出抉择的问题,是左右教学成败的重要因素,也是影响教学质量的最大问题。 展开更多
关键词 阅读目标 阅读教学 训练重点 基本功训练 教学质量 阅读内容 拓展阅读 朗读训练 整体感知 阅读训练
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新时代大学生融合阅读行为研究——以上海大学生为例 被引量:7
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作者 邓香莲 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期5-12,共8页
阅读是人类认知的基本途径,是实现人的全面发展和终身学习的根本途径。在媒介融合不断向纵深发展的趋势下,大学生的融合阅读特点也日益凸显。课题组通过问卷调查法,在上海高校大学生中取样展开研究,从阅读来源、阅读媒介、数字阅读平台... 阅读是人类认知的基本途径,是实现人的全面发展和终身学习的根本途径。在媒介融合不断向纵深发展的趋势下,大学生的融合阅读特点也日益凸显。课题组通过问卷调查法,在上海高校大学生中取样展开研究,从阅读来源、阅读媒介、数字阅读平台、阅读内容四个方面对新时代大学生的融合阅读行为展开分析。(1)阅读来源的融合:免费阅读与付费阅读;(2)阅读媒介的融合:多元阅读媒介大融合,手机媒介抢占先机;(3)数字阅读平台的融合:社交媒体平台是主流;(4)阅读内容的融合:休闲娱乐需求庞大,通识阅读有待提高。在此基础上,文章还对当前大学生融合阅读行为中存在的缺陷和不足进行了一定的反思:数字阅读行为比例过高,深阅读和浅阅读失衡明显;大学生的中华优秀传统文化阅读水平有待提升;大学生的跨学科阅读能力还有很大提升空间。 展开更多
关键词 新时代 大学生 融合阅读 阅读来源 阅读媒介 数字阅读平台 阅读内容
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专业阅读:教师专业发展的困境与突围 被引量:8
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作者 周伟 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第23期18-23,共6页
专业阅读是教师专业发展的行走方式和必由之路。然而,目前教师的专业阅读面临着诸多困境,本文在阐述专业阅读的意涵的基础上,从思想上、内容上和方法上提出了英语教师专业阅读的三大突围对策和具体实施路径,旨在助推英语教师通过专业阅... 专业阅读是教师专业发展的行走方式和必由之路。然而,目前教师的专业阅读面临着诸多困境,本文在阐述专业阅读的意涵的基础上,从思想上、内容上和方法上提出了英语教师专业阅读的三大突围对策和具体实施路径,旨在助推英语教师通过专业阅读促进专业发展。 展开更多
关键词 专业阅读 专业发展 英语教师 阅读内容 阅读方法
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阅读教学应重视学生的独特感受和体验 被引量:7
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作者 薛丽珊 《福建论坛(社科教育版)》 2007年第S1期192-193,共2页
《语文课程标准》明确提出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特... 《语文课程标准》明确提出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。"这就表达了语文新课标关于阅读教学的精神与要求,即学生是阅读的主人,教师是阅读的引导者、组织者、合作者、促进者。 展开更多
关键词 独特感受 阅读教学 语文新课标 情感熏陶 阅读实践 应让 情感活动 个性化阅读 课程标准 阅读内容
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扎根于内 拓展于外 提升素养——高中语文课程体系下“整本书阅读”教学思考 被引量:8
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作者 薛佳婧 《语文月刊》 2019年第3期25-28,共4页
进入21世纪后,人们获取信息的手段越来越多样化,人们的阅读方式及阅读内容趋于多元,这导致了学生的阅读呈现出了碎片化和浅显化的特点。再加上一直以来语文教育过于追求固定的阅读解题过程和标准答案,这使得学生阅读能力的提升受限于孤... 进入21世纪后,人们获取信息的手段越来越多样化,人们的阅读方式及阅读内容趋于多元,这导致了学生的阅读呈现出了碎片化和浅显化的特点。再加上一直以来语文教育过于追求固定的阅读解题过程和标准答案,这使得学生阅读能力的提升受限于孤立且狭隘的思维意识。基于此,《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)对“整本书阅读与研讨”提出了新的要求:“学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。”将“整本书阅读”纳入高中语文课程体系,是提升学生整体阅读能力的一大举措,同时也给一线教师提出了新的挑战:如何做好“整本书阅读”在高中语文课堂教学中的落实?笔者将从观念、内容、任务、评价四个方面就此问题提出个人见解。 展开更多
关键词 阅读内容 高中语文 课程体系 教学思考 中华优秀传统文化 社会主义先进文化 素养 语文课程标准
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终身成长观下初中生化学学科阅读能力培养策略研究
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作者 唐慧敏 《中学教学参考》 2024年第14期62-65,共4页
文章基于沪教版九年级化学教材,从阅读内容、阅读方式、阅读评价三个方面阐述初中化学学科阅读能力的培养策略。文中绘制了初中化学学科阅读内容关系图、初中化学学科阅读方式关系图、初中化学学科阅读评价关系图,并结合实际教学示例对... 文章基于沪教版九年级化学教材,从阅读内容、阅读方式、阅读评价三个方面阐述初中化学学科阅读能力的培养策略。文中绘制了初中化学学科阅读内容关系图、初中化学学科阅读方式关系图、初中化学学科阅读评价关系图,并结合实际教学示例对如何实施初中化学阅读教学进行了阐述;通过课内精读和课外泛读相结合的方式,针对化学学科文本材料、化学实验、图形表格等开展指导性的阅读活动,并通过教师评价、自主评价与同伴互评相结合的方式进行形成性评价,旨在引导学生逐步养成善于阅读、乐于阅读、持续阅读的好习惯。 展开更多
关键词 学科阅读能力 终身成长 初中化学 阅读内容 阅读方式 阅读评价
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大学生移动阅读内容偏好及文化特征分析--基于上海高校学生移动阅读内容调查 被引量:2
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作者 刘婷婷 《图书馆理论与实践》 2023年第2期123-128,136,共7页
文章以高校大学生移动阅读内容为聚焦点展开调查,在全面梳理当代大学生移动阅读内容及偏好的基础上,分析其所反映的文化特征,以期掌握当代高校学生阅读需求及读者群文化,并针对发现的问题提出建议与对策,进而提高学生的移动阅读能力。
关键词 移动阅读 大学生移动阅读 阅读内容 阅读文化
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大语文观理念下的初中语文阅读教学思考 被引量:5
19
作者 盛常清 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第5期54-55,共2页
阅读是人们认识世界,增长见识的一种重要方式,养成良好的阅读习惯同时有助于学生智力的发展。所以,想要培养初中学生良好的阅读习惯,适应社会瞬息万变的发展,学会有效的阅读,在初中语文教学中也是一项至关重要的任务。初中语文阅读教学... 阅读是人们认识世界,增长见识的一种重要方式,养成良好的阅读习惯同时有助于学生智力的发展。所以,想要培养初中学生良好的阅读习惯,适应社会瞬息万变的发展,学会有效的阅读,在初中语文教学中也是一项至关重要的任务。初中语文阅读教学影响着学生听、说、读、写各方面能力的培养,也直接影响着学生个体的语文综合素质水平。 展开更多
关键词 阅读教学 初中语文 语文综合素质 阅读技巧 教学策略 阅读过程 增长见识 阅读文本 阅读内容 合作式
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试论优化小学语文阅读教学的有效方法 被引量:5
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作者 蒙福英 《语文知识》 2017年第12期69-70,共2页
阅读是人们在生活中获取各种信息的重要途径,也是在学习中获取信息进行沟通交流的有效方法。阅读是小学语文教学中的重要部分,也是小学生吸取知识的重要渠道。随着现代生活越来越丰富,小学生对阅读的热情可谓寥寥,很少学生会怀揣着阅读... 阅读是人们在生活中获取各种信息的重要途径,也是在学习中获取信息进行沟通交流的有效方法。阅读是小学语文教学中的重要部分,也是小学生吸取知识的重要渠道。随着现代生活越来越丰富,小学生对阅读的热情可谓寥寥,很少学生会怀揣着阅读的梦想,他们更多地把空余的时间用在游戏娱乐、看动画片或者影视作品上。若在课堂阅读教学上,教师还不及时采取有效的方法激发学生的阅读兴趣,小学生的阅读能力就会变得越来越差。加强小学语文阅读教学, 展开更多
关键词 小学语文阅读 课堂阅读教学 学语文 小学语文教材 课文内容 阅读内容 阅读课堂 游戏娱乐 角色扮演 人民的智慧
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