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短时主动遮盖与间断遮盖法治疗儿童单眼弱视的疗效对比 被引量：2
1
作者 周月惠 《基层医学论坛》 2019年第32期4598-4599,共2页
目的对比分析短时主动遮盖与间断遮盖法治疗儿童单眼弱视的疗效。方法将我院2017年1月-2018年1月收治的72例单眼弱视患儿作为研究对象,随机分成2组:对照组36例,采用间断遮盖法进行治疗;观察组36例,采用短时主动遮盖方法进行治疗,对比2... 目的对比分析短时主动遮盖与间断遮盖法治疗儿童单眼弱视的疗效。方法将我院2017年1月-2018年1月收治的72例单眼弱视患儿作为研究对象,随机分成2组:对照组36例,采用间断遮盖法进行治疗;观察组36例,采用短时主动遮盖方法进行治疗,对比2组治疗效果。结果观察组和对照组治疗总有效率分别为94.44%和80.56%,差异有统计学意义(P<0.05);2组患者的初诊视力比较无明显差异(P>0.05),治疗后观察组患儿视力改善更加明显(P<0.05)。结论对单眼弱视患儿采用短时主动遮盖可以有效提高临床治疗效果,改善视力水平,值得在临床上推广应用。 展开更多
关键词 儿童 单眼弱视 短时主动遮盖 间断遮盖法 疗效 视力水平
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间断遮盖法联合视知觉学习治疗儿童弱视的有效性研究 被引量：1
2
作者 安宏梅 《医学食疗与健康》 2021年第11期206-207,共2页
目的:分析弱视患儿接受视知觉学习+间断遮盖法的有效性。方法:选择2017年10月至2019年1月期间我院收治的70例弱视患儿(单眼)进行弱视联合治疗分析,采用数字随机法进行科学分组,将其分为对照组(n=35例,间断遮盖法)与研究组(n=35例,视知... 目的:分析弱视患儿接受视知觉学习+间断遮盖法的有效性。方法:选择2017年10月至2019年1月期间我院收治的70例弱视患儿(单眼)进行弱视联合治疗分析,采用数字随机法进行科学分组,将其分为对照组(n=35例,间断遮盖法)与研究组(n=35例,视知觉学习+间断遮盖法),观察治疗效果、BCVA指标、视力情况、治疗满意度四项数据。结果:①对照组弱视患儿(单眼)治疗有效率为77.14%,研究组弱视患儿(单眼)治疗有效率为97.14%(P<0.05);②对照组弱视患儿(单眼)随着治疗进程推进,同研究组弱视患儿(单眼)BCVA指标不断拉大,6个月与1年时组间对比结果明显(P<0.05);③对照组弱视患儿(单眼)在不同时间段视力情况低于研究组(P<0.05);④对照组弱视患儿(单眼)治疗专业性、治疗效果、整体评分三项数据均低于研究组(P<0.05)。结论:视知觉学习+间断遮盖法能够显著改善弱视患儿(单眼)视力情况,治疗效果十分显著,得到了弱视患儿(单眼)及其家属的认可。 展开更多
关键词 儿童弱视 视知觉学习 间断遮盖法 视觉发育
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短时主动遮盖与间断遮盖法治疗儿童单眼弱视的临床疗效分析
3
作者 王玉 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2021年第7期22-22,24,共2页
探究针对儿童单眼弱视,通过分别应用短时主动和间断遮盖法,分析临床疗效。方法:2018年11月至2019年11月我院共72例儿童单眼弱视患者,观察组(短时主动遮盖方案)及对照组(间断遮盖方式)均为36例。比较分析临床上患者的不良反应发生率、视... 探究针对儿童单眼弱视,通过分别应用短时主动和间断遮盖法,分析临床疗效。方法:2018年11月至2019年11月我院共72例儿童单眼弱视患者,观察组(短时主动遮盖方案)及对照组(间断遮盖方式)均为36例。比较分析临床上患者的不良反应发生率、视力改善、生活质量、临床疗效等。结果:观察组总疗效35例(97.22%)明显高于对照组28例(77.78%)(P<0.05);,观察组经治疗后较对照组明显改善,有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组不良反应总发生率均为2例(5.56%)(P>0.05);观察组的各项生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论:短时主动遮盖用于儿童单眼弱视者,能够改善视力,加快疾病康复速度,明显提升患儿生活质量,取得不错的治疗效果,适合应用于临床推广。 展开更多
关键词 儿童 单眼弱视 临床疗效 短时主动遮盖 间断遮盖法
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间断遮盖法联合视知觉学习治疗儿童弱视的临床效果分析
4
作者 林宇驰 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第3期53-54,共2页
分析对儿童弱视进行治疗时运用间断遮盖法与视知觉学习法联合治疗产生的临床应用效果。方法:研究对象均为2018.12-2019.12入院接受治疗的儿童弱视患儿,共计86例,通过采用单双号分组的方式将其平均分组,分别为单一组和联合组,前者运用间... 分析对儿童弱视进行治疗时运用间断遮盖法与视知觉学习法联合治疗产生的临床应用效果。方法:研究对象均为2018.12-2019.12入院接受治疗的儿童弱视患儿,共计86例,通过采用单双号分组的方式将其平均分组,分别为单一组和联合组,前者运用间断遮盖法进行治疗,后者在此基础上联合视知觉学习法进行治疗,对比分析两组的临床效果。结果:联合组经过治疗后,其临床治疗总有效率、最佳视力矫正水平以及Titmus立体视情况均优于单一组,P<0.05,具有统计学意义。结论:通过运用间接遮盖法与视知觉学习法联合应用的方式能够对儿童弱视产生积极的临床应用效果,值得推广。 展开更多
关键词 间断遮盖法 视知觉学习 儿童 弱视
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