期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学生对非语言线索在间接拒绝话语语用理解中的运用研究
1
作者
陈璇
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2010年第5期80-81,84,共3页
由于非语言线索在语用理解中对说话人的意图具有暗示性,教师应强化视听课中视的作用,有意识地指导学生将说话人的面部表情和肢体动作与语言内容相联系,通过非语言线索讲解语言知识,从多角度把握说话人的意图。
关键词
非语言线索
间接
拒绝
话语
语用理解
下载PDF
职称材料
语境对不同语言水平学习者的提示功能探微
2
作者
陈璇
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2011年第11期52-55,共4页
通过测试、问卷调查和代表访谈等多种方式的综合调查显示,上下文语境、语言知识和说话人体态语三类语境因素对一至四年级不同语言水平学习者的提示功能有较大差别:上下文语境信息的提示功能随年级的升高而不断增强;指定句中的习语对各...
通过测试、问卷调查和代表访谈等多种方式的综合调查显示,上下文语境、语言知识和说话人体态语三类语境因素对一至四年级不同语言水平学习者的提示功能有较大差别:上下文语境信息的提示功能随年级的升高而不断增强;指定句中的习语对各年级的提示性普遍最弱;指定句中语音信息和说话人表情信息对一年级的提示性最强,而对其他三个年级则为辅助参考因素,但两者相比,表情信息对各年级的提示性略强于语音;说话人肢体动作对各年级的提示性普遍也不高但略强于指定句中的习语信息。
展开更多
关键词
语境
不同语言水平学习者
提示功能
间接
拒绝
话语
下载PDF
职称材料
题名
学生对非语言线索在间接拒绝话语语用理解中的运用研究
1
作者
陈璇
机构
南通大学外国语学院
出处
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2010年第5期80-81,84,共3页
文摘
由于非语言线索在语用理解中对说话人的意图具有暗示性,教师应强化视听课中视的作用,有意识地指导学生将说话人的面部表情和肢体动作与语言内容相联系,通过非语言线索讲解语言知识,从多角度把握说话人的意图。
关键词
非语言线索
间接
拒绝
话语
语用理解
Keywords
non-language clue
indirect refusal speech
pragmatic understanding
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
语境对不同语言水平学习者的提示功能探微
2
作者
陈璇
机构
南通大学外国语学院
出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2011年第11期52-55,共4页
基金
南通大学外国语学院2011年度院级课题"语境对不同语言水平学习者的提示功能研究"
文摘
通过测试、问卷调查和代表访谈等多种方式的综合调查显示,上下文语境、语言知识和说话人体态语三类语境因素对一至四年级不同语言水平学习者的提示功能有较大差别:上下文语境信息的提示功能随年级的升高而不断增强;指定句中的习语对各年级的提示性普遍最弱;指定句中语音信息和说话人表情信息对一年级的提示性最强,而对其他三个年级则为辅助参考因素,但两者相比,表情信息对各年级的提示性略强于语音;说话人肢体动作对各年级的提示性普遍也不高但略强于指定句中的习语信息。
关键词
语境
不同语言水平学习者
提示功能
间接
拒绝
话语
分类号
H313 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生对非语言线索在间接拒绝话语语用理解中的运用研究
陈璇
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
语境对不同语言水平学习者的提示功能探微
陈璇
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2011
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
