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文学类课程问题链式教学设计探究——以外国文学课程为例
1
作者 陈为艳 《白城师范学院学报》 2024年第4期97-103,121,共8页
在新文科建设背景下,以OBE理念为指导,外国文学课程正在经历从知识目标向能力目标跃升,问题链式教学设计在挖掘经典“美”与“道德”内涵,并以之为载体训练学生语言能力与思维能力方面具有独特优势。问题链的设计应注重从链条到棋盘的... 在新文科建设背景下,以OBE理念为指导,外国文学课程正在经历从知识目标向能力目标跃升,问题链式教学设计在挖掘经典“美”与“道德”内涵,并以之为载体训练学生语言能力与思维能力方面具有独特优势。问题链的设计应注重从链条到棋盘的整体性,同时将阶梯性与挑战度相结合,答案预设上的矫正性与多元性相结合,还应充分发挥文学经典的思政教育功能。实践过程中前期要做好精细的筹备工作,后期及时反思持续改进,并在此基础上建设问题链案例库,同时考核方案也要对应改革,做到教、学、评导向一致。 展开更多
关键词 文学类课程 OBE理念 问题链式 外国文学课程 教学改革
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“双一流”视域下高校思政课开展问题链式专题教学研究 被引量：2
2
作者 罗斯静 《佳木斯职业学院学报》 2020年第10期140-142,共3页
高校思政课作为立德树人的策源地,在"双一流"建设中发挥着举足轻重的作用。然而,教材与教学、讲授与接受、供给与需求矛盾失衡的现实困境,却成为影响高校思政课亲和力和针对性的制约因素。因此,秉承问题逻辑推进为主线、学生... 高校思政课作为立德树人的策源地,在"双一流"建设中发挥着举足轻重的作用。然而,教材与教学、讲授与接受、供给与需求矛盾失衡的现实困境,却成为影响高校思政课亲和力和针对性的制约因素。因此,秉承问题逻辑推进为主线、学生主体为根本、教师能力重提升的基本原则,从问题层次、问题选择、问题释疑、问题感悟四方面突破"教"为主、"答"为知,构建"学"为本、"问"为要的问题链式专题教学模式,日益成为提升高校思政课思想性、理论性和针对性,推进高校思政课教学改革的重要课题。 展开更多
关键词 双一流 问题链式 专题教学 高校思政课
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问题链式驱动 思维深度提升--以“直角三角形”的复习课为例 被引量：1
3
作者 骆寅飞 易良斌 《中学教研（数学版）》 2022年第4期16-19,共4页
数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数... 数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维. 展开更多
关键词 问题链式 路径探究 深度思维
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问题链式教学法在医用有机化学教学中的应用——氨基酸和多肽 被引量：4
4
作者 何炜 王海波 +2 位作者 李明华 秦向阳 冀楠 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第18期108-112,共5页
问题链式教学法是指在教学过程中,教师设计一系列具有逻辑联系的问题,以培养学生思维能力和知识内化为主线,以师生合作互动为基本模式的新型教学方法。在医用有机化学中采用问题链式教学法,以启发性问题为引导,注重问题之间形成逻辑链条... 问题链式教学法是指在教学过程中,教师设计一系列具有逻辑联系的问题,以培养学生思维能力和知识内化为主线,以师生合作互动为基本模式的新型教学方法。在医用有机化学中采用问题链式教学法,以启发性问题为引导,注重问题之间形成逻辑链条,通过引领学生回答问题,对基本概念进行梳理,对重点、难点进行总结,层层递进,取得事半功倍的教学效果。以“氨基酸和多肽”教学设计及实践为例,对问题链式教学法在医用有机化学教学中的应用进行了详细介绍。 展开更多
关键词 问题链式教学法 医用有机化学 氨基酸 多肽
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思政课问题链式教学法融入《食品包装安全》课程的探索与思考 被引量：1
5
作者 熊琴 《中国包装》 2023年第10期93-96,共4页
为了实现“以树人为核心,以立德为根本”的目标,本文对将课程思政融入《食品包装安全》课程教学进行探讨,提出可以通过使用问题式教学法和问题链式教学法,讲授食品包装安全问题,旨在培养学生掌握基本的专业知识的同时,具备爱国情怀、了... 为了实现“以树人为核心,以立德为根本”的目标,本文对将课程思政融入《食品包装安全》课程教学进行探讨,提出可以通过使用问题式教学法和问题链式教学法,讲授食品包装安全问题,旨在培养学生掌握基本的专业知识的同时,具备爱国情怀、了解和传承优秀的中国文化,并且树立遵法守纪为人民服务的社会公德、尽心尽责维护食品安全的道德观念。 展开更多
关键词 课程思政 问题链式教学法 食品包装安全
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问题链式教学法在雷达装备课程中的应用 被引量：2
6
作者 王敏 刘诗华 +1 位作者 孟藏珍 李德芳 《空天预警研究学报》 2022年第1期73-75,共3页
针对雷达装备课程教学中的演示教学法对于学员掌握重难点知识的效果不佳、学习热情不高等问题,根据问题链式教学法的基本内涵,提出了一种基于问题链式的雷达装备课程教学方法.结合实例,给出了问题链式教学法在雷达装备课程教学中的具体... 针对雷达装备课程教学中的演示教学法对于学员掌握重难点知识的效果不佳、学习热情不高等问题,根据问题链式教学法的基本内涵,提出了一种基于问题链式的雷达装备课程教学方法.结合实例,给出了问题链式教学法在雷达装备课程教学中的具体应用.教学实践表明,学员检测成绩平均分数为87.5分,优良率为75.9%;较传统教学法,该方法教学质量明显提升.这可为其他课程的教学改革提供有益借鉴. 展开更多
关键词 问题链式教学法 雷达装备 教学改革
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国外语境与国内语境问题导向教学法比较研究
7
作者 胡开顺 《湖北开放职业学院学报》 2021年第18期153-155,共3页
问题导向教学法是国内外教育教学改革领域的一个重要研究方向,但是国外语境的问题式学习(PBL)和国内语境的问题导向教学法在概念和应用上存在着一定的差异。国外语境的问题式学习(PBL)由Barrows教授,包括分组讨论、查阅资料、总结汇报... 问题导向教学法是国内外教育教学改革领域的一个重要研究方向,但是国外语境的问题式学习(PBL)和国内语境的问题导向教学法在概念和应用上存在着一定的差异。国外语境的问题式学习(PBL)由Barrows教授,包括分组讨论、查阅资料、总结汇报等若干环节,但该教学模式主要适用于需要解决实操性问题的医学类和工科类等学科,并不一定适用于纯文科类学科。而国内语境的问题导向教学法是一种意义更为广泛的教学方法,只要教师在讲解教学的主要内容之前向学生提出问题,都属于问题导向教学法。实际上国外语境的问题式学习(PBL)是国内语境的问题导向教学法的一种。我们在介绍、引入国外的先进教学方法时,需要注意其适用范围,不能盲目照搬硬套。 展开更多
关键词 问题导向教学法 问题式学习 PBL 问题链式教学法
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问题链式互动教学在高职思政理论课中的应用与思考
8
作者 王飞 《新丝路（中旬）》 2019年第12期0068-0068,0070,共2页
高职院校思政课必须改变“学科化”的教学模式,而采用“问题式”教学模式不仅具有重要的理论价值,而且展示了较强的实践价值。
关键词 问题链式互动教学 思政理论课 思考
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基于问题链式设计的探究性学习在地理教学中的运用——以“我的家乡怎样发展”问题研究为例
9
作者 江丰 杨哲野 王风萍 《中学地理教学参考》 2020年第22期13-16,共4页
《普通高中地理课程标准(2017年版)》的"教学与评价建议"中的第一条便是建议采用"重视问题式教学"。探究性学习强调学生主动获取知识、应用知识、解决问题,为提升学生在探究性学习活动中的学习体验,本文通过构建逻... 《普通高中地理课程标准(2017年版)》的"教学与评价建议"中的第一条便是建议采用"重视问题式教学"。探究性学习强调学生主动获取知识、应用知识、解决问题,为提升学生在探究性学习活动中的学习体验,本文通过构建逻辑框架,提出基于问题链式设计的具有丰富探究层次的探究性学习运用方案,帮助学生建构知识体系框架,培养学生地理综合思维能力,助力于打造高效地理课堂。 展开更多
关键词 问题链式探究性学习 逻辑框架 地理教学
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问题链式教学在小学数学课堂中的运用研究
10
作者 孙莹 《国家通用语言文字教学与研究》 2020年第12期85-85,共1页
爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”这句话对小学数学课堂教育有很大的影响,数学本就是一门极具思维逻辑的科目,对于这一门科目的学习,主要是要具备思考能力和应变能力。在教育事业的不断发展过程中,问题链式教学... 爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”这句话对小学数学课堂教育有很大的影响,数学本就是一门极具思维逻辑的科目,对于这一门科目的学习,主要是要具备思考能力和应变能力。在教育事业的不断发展过程中,问题链式教学模式一直被沿用,对于教育事业也做出了非常大的影响力,这一教学模式之所以会得到各教育界教师的青睐,就是因为它具备培养学生思维能力和启迪学生创新能力的价值。问题链式教学模式,即通过问题接力的方式,让学生不断动脑进行思考,提高自身思考能力和加强知识点学习。 展开更多
关键词 问题链式 小学数学 运用研究
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