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教学理论县域应用的价值、模式与方法
被引量：
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作者
宋秋前
余春丽
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第22期60-64,共5页
教学理论是中外历代教育家和教育实践者探求教学规律的宝贵思想成果,是教学实践的行动指南。以县为单元,组织教师开展教学理论的学习和实践应用,是推进区域教学创新发展和实现教学理论价值再生的重要途径。实践表明,“层式联动一教训(研...
教学理论是中外历代教育家和教育实践者探求教学规律的宝贵思想成果,是教学实践的行动指南。以县为单元,组织教师开展教学理论的学习和实践应用,是推进区域教学创新发展和实现教学理论价值再生的重要途径。实践表明,“层式联动一教训(研)一体一主题推进”的教学理论县域应用模式,以及原理直用法、问题诊治法、课题研究法等教学理论县域应用的实施方法,是对以往教学理论应用模式及方法的继承和发展,有效促进了地方高校与中小学校、教学理论与实践的双向联结,对区域教学改进和教师专业成长具有重要作用。
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关键词
教学理论
县域应用
教育实践
层式联动
教研训一体
主题推进
原理直用
法
问题
诊治
法
课题研究
法
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题名
教学理论县域应用的价值、模式与方法
被引量：
1
1
作者
宋秋前
余春丽
机构
浙江海洋大学师范学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第22期60-64,共5页
基金
浙江省教育科学规划2018年度研究课题“经典教学理论的县域课堂应用:价值、模式与实施策略”(课题编号:2018SCG273)的部分研究成果。
文摘
教学理论是中外历代教育家和教育实践者探求教学规律的宝贵思想成果,是教学实践的行动指南。以县为单元,组织教师开展教学理论的学习和实践应用,是推进区域教学创新发展和实现教学理论价值再生的重要途径。实践表明,“层式联动一教训(研)一体一主题推进”的教学理论县域应用模式,以及原理直用法、问题诊治法、课题研究法等教学理论县域应用的实施方法,是对以往教学理论应用模式及方法的继承和发展,有效促进了地方高校与中小学校、教学理论与实践的双向联结,对区域教学改进和教师专业成长具有重要作用。
关键词
教学理论
县域应用
教育实践
层式联动
教研训一体
主题推进
原理直用
法
问题
诊治
法
课题研究
法
Keywords
instructional theory
application in the county
educational practice
multilayered linkage
integration of instruction and research
theme promotion
the direct use of principles
diagnosis and treatment of problems
subject research
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
教学理论县域应用的价值、模式与方法
宋秋前
余春丽
《教育理论与实践》
北大核心
2020
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