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八年级学生数学问题解决能力测评分析--以2019年浙江省初中教育质量监测为例 被引量：4
1
作者 张宗余 应佳成 +1 位作者 周伟扬 闫洪 《考试研究》 2021年第4期12-20,共9页
2019年浙江省教育厅开展初中教育质量监测,对八年级数学学科进行基础水平测试及“问题解决”能力测试,并对相关因素进行问卷调研。本文阐述了测试工具的基本理念、学科能力测试框架、学生“问题解决”能力测试,发现学生擅长解决执行性... 2019年浙江省教育厅开展初中教育质量监测,对八年级数学学科进行基础水平测试及“问题解决”能力测试,并对相关因素进行问卷调研。本文阐述了测试工具的基本理念、学科能力测试框架、学生“问题解决”能力测试,发现学生擅长解决执行性的、偏于形象思维的问题,而主动规划和拓展的能力较为欠缺。培养学生的问题解决能力,需要教师用科学的教学理念指导教学、用积极的教学方式引导学习、用有效的教学策略培养思维、用良好的习惯培养提升品质。 展开更多
关键词 问题解决能力测试 学科策略 能力
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