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探讨高中生物新课程下的问题解决教学
被引量：
4
1
作者
朱晓丹
周勇
+1 位作者
朱德富
邓美英
《科学教育》
2010年第6期6-7,共2页
自20世纪70年代起,"问题解决"研究就开始显现出了认知心理学理论与学校教育教学实践密切结合的重要特点。新课程改革中生物教学目标之一是以创新精神和实践能力的培养为重点,问题情境教学是实现这一目标的重要途径之一。本文...
自20世纪70年代起,"问题解决"研究就开始显现出了认知心理学理论与学校教育教学实践密切结合的重要特点。新课程改革中生物教学目标之一是以创新精神和实践能力的培养为重点,问题情境教学是实现这一目标的重要途径之一。本文旨在己有的生物教育研究成果上,结合自己的教学实践与思考,针对问题解决教学过程中问题情境创设、问题解决教学设计的类型等核心问题进行了探讨。
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关键词
生物
教学
问题解决
问题
情境创设
问题解决
教学
设计
的
类型
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职称材料
题名
探讨高中生物新课程下的问题解决教学
被引量：
4
1
作者
朱晓丹
周勇
朱德富
邓美英
机构
云南省玉溪第一中学
出处
《科学教育》
2010年第6期6-7,共2页
文摘
自20世纪70年代起,"问题解决"研究就开始显现出了认知心理学理论与学校教育教学实践密切结合的重要特点。新课程改革中生物教学目标之一是以创新精神和实践能力的培养为重点,问题情境教学是实现这一目标的重要途径之一。本文旨在己有的生物教育研究成果上,结合自己的教学实践与思考,针对问题解决教学过程中问题情境创设、问题解决教学设计的类型等核心问题进行了探讨。
关键词
生物
教学
问题解决
问题
情境创设
问题解决
教学
设计
的
类型
Keywords
Biological eduion
Problem - Solving
Design the Problem - Solving scene
The type of Problem - Solving Instructional design
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探讨高中生物新课程下的问题解决教学
朱晓丹
周勇
朱德富
邓美英
《科学教育》
2010
4
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