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小学数学项目式探究课程对学生解决问题思维的影响研究
1
作者 邓世澍 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0080-0083,共4页
本文以小学数学教学为研究背景,以项目式探究课程为引导,旨在研究该教学模式对学生解决问题思维习得的影响。在研究方法上,采用了定性和定量结合的方法,具体包括教学实验、问卷调查和深度访谈等。研究结果表明,项目式探究课程在小学数... 本文以小学数学教学为研究背景,以项目式探究课程为引导,旨在研究该教学模式对学生解决问题思维习得的影响。在研究方法上,采用了定性和定量结合的方法,具体包括教学实验、问卷调查和深度访谈等。研究结果表明,项目式探究课程在小学数学教学中的实施,能有效地提升学生的问题解决思维能力,具备观察性质、构建模式、形成假设、设计实验等一系列独立思考与问题解决的能力, 学生对数学学科的乐趣、学习兴趣、学习激情等普遍有明显提升。这一研究方法开辟了小学数学课程改革新的可能,可能为以学生为中心、注重实践的教育理念的实现提供一种新的方法。当然,对项目式探究课程的有效操控以及教学资源的精心设计与利用, 是保证课程成功实施的重要环节,而这需要教师具备扎实的教学理论基础,强大的课程设计和实施能力。 展开更多
关键词 小学数学 项目式探究课程 问题解决思维 教学改革 学习兴趣
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正面思维:让乡村校长能“做成事” 被引量：1
2
作者 曾佑惠 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期35-37,共3页
实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变... 实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变革,需要有效的工作策略作为支撑,为此需要校长身先士卒,让人人有动力;尊重差异,让人人有方向;整合资源,让人人有平台;陪伴成长,让人人有担当。 展开更多
关键词 农村校长领导力 校长思维方式 正面思维 问题解决思维 愿景思维 利他思维
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在初中英语读后环节发展学生高阶思维的教学实践 被引量：1
3
作者 张冠文 《中小学外语教学》 北大核心 2019年第9期44-47,共4页
初中英语阅读读后环节的教学普遍存在低幼化的倾向,缺乏高质量的教学活动引领学生的思维发展。笔者尝试在读后环节通过多种教学活动,发展学生的创造性思维、问题解决思维、批判性思维以及元认知监控,促进他们高阶思维的发展。
关键词 读后环节 高阶思维 批判性思维 创造性思维 问题解决思维 元认知监控
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问题解决思维策略自我提问卡在数学习题教学中的应用
4
作者 曹志仕 许迎春 《数学教学研究》 2004年第11期2-4,共3页
关键词 问题解决思维 自我提问卡 高中 数学 习题教学
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大学生不同自我认同感与问题解决思维模式的关系研究 被引量：1
5
作者 唐小棠 《石河子科技》 2020年第6期59-60,63,共3页
自我认同感也被叫做自我同一性,本研究认为自我认同就是个体对自己和周围环境有一个客观清晰的认识,并能够将自身经验、感受和周围环境结合起来,在面对不同选择做出符合自己意愿的选择。本研究将使用问卷调查法,利用社会问题解决量表修... 自我认同感也被叫做自我同一性,本研究认为自我认同就是个体对自己和周围环境有一个客观清晰的认识,并能够将自身经验、感受和周围环境结合起来,在面对不同选择做出符合自己意愿的选择。本研究将使用问卷调查法,利用社会问题解决量表修订版(王菲,谷传华)和中国大学生自我同一性状态量表(郭金山)这两个量表,探究大学生的不同自我认同感,与他们遇到问题时采用的问题解决思维模式的关系。 展开更多
关键词 自我认同感 问题解决思维模式 大学生
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高中生化学问题思维解决思维训练策略初探
6
作者 覃秋媚 《高考》 2019年第35期111-111,共1页
化学是高中阶段的一门重要学科,知识内容比较复杂、繁多,对学生思维能力具有一定的要求。问题解决思维是重要的思维内容之一,有利于化学问题的解答,在实际的培养中应当循序渐进,根据学生的认知心理,以思维能力作为基础,促进两者有效的结... 化学是高中阶段的一门重要学科,知识内容比较复杂、繁多,对学生思维能力具有一定的要求。问题解决思维是重要的思维内容之一,有利于化学问题的解答,在实际的培养中应当循序渐进,根据学生的认知心理,以思维能力作为基础,促进两者有效的结合,结合化学实际问题培养学生的问题解决思维。作为高中化学教师应当注重教材内容的选择,采取针对性的方式培养学生问题解决思维。文章中对高中化学问题解决思维进行研究,提出几点有效的解决策略。 展开更多
关键词 高中化学 问题解决思维 训练策略
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对高中生化学问题解决思维策略训练探讨
7
作者 张正霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第15期54-54,共1页
化学作为高中阶段重要的学习科目,是学生必须掌握的知识。就目前来看,我国在化学科目教学中还存在各种各样的问题,由于之前的生化学教学过程中基本采用的是教师为主方式,其中学生则处于被动接受的方式接受知识,此教学的流程不利于提升... 化学作为高中阶段重要的学习科目,是学生必须掌握的知识。就目前来看,我国在化学科目教学中还存在各种各样的问题,由于之前的生化学教学过程中基本采用的是教师为主方式,其中学生则处于被动接受的方式接受知识,此教学的流程不利于提升学生对化学知识的兴趣,而且对于学生而言,其创新意识以及合作意识的培养十分不利。与此同时教师应对学生问题解决思维加以培养,希望能够对高生化学教学工作带来良好的参考价值。本文将对高中生化学问题解决思维策略训练展开分析研究。 展开更多
关键词 高中 化学教学 问题解决思维 策略
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高中化学考试题中对核心素养的考察
8
作者 周小秀 《高考》 2018年第26期224-224,共1页
在高中阶段,面临着高考来临的压力,学生的学习任务也是越来越重,所要面对的是六门课程的复习,但是在高考来临之际,最重的并不是对知识的学习,更重的是对知识的应用,如何才能够更加有效地去解决考试题目,而不是盲目、毫无目的的进行知识... 在高中阶段,面临着高考来临的压力,学生的学习任务也是越来越重,所要面对的是六门课程的复习,但是在高考来临之际,最重的并不是对知识的学习,更重的是对知识的应用,如何才能够更加有效地去解决考试题目,而不是盲目、毫无目的的进行知识的记忆,唯有更好的掌握住解题的方法,更具有针对性的进行解题技巧的分析,才能够有效地应对高考考试[1]。而在近几年的高中化学考试题中对于学生的核心素养有着明显的显现,而化学学科核心素养充分体现的是化学本质,是为了考察学生在考试中对于化学思维、基础知识、学习能力等相互结合,在2017年的考试大纲中也着重的表示,在考试中也要充分的体现核心素养的考察。 展开更多
关键词 高中化学 考试题 核心素养 问题解决思维对策
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