“问题解决导向”的小学英语单元整体教学设计 被引量：30

1

作者 孙玲 徐文彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第2期99-105,共7页

“问题解决导向”的小学英语单元教学设计旨在培养学生学会使用英语解决实际问题的能力,这是英语学习的语用指向,也是评价语言能力的语用标准。教师在引领学生发现、表达、分析和解决问题以及评价问题解决效果的过程中,能够促进学生学... “问题解决导向”的小学英语单元教学设计旨在培养学生学会使用英语解决实际问题的能力,这是英语学习的语用指向,也是评价语言能力的语用标准。教师在引领学生发现、表达、分析和解决问题以及评价问题解决效果的过程中,能够促进学生学得语言知识,提高语言理解和表达能力,帮助他们学会基于事实进行分析、概括和推理,逐步提升思维的逻辑性和批判性。 展开更多

关键词 小学英语 问题解决导向 单元整体教学 教学设计

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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探索

2

作者 施云燕 《启迪与智慧（下）》 2024年第2期0034-0036,共3页

“数学是思维的体操”,培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学的重要目标。文章讨论了小 学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略和方法,从重视解决问题、加强基础知识教学、培养数学观察 能力、重视实践操作和训练推理能力五方面入手... “数学是思维的体操”,培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学的重要目标。文章讨论了小 学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略和方法,从重视解决问题、加强基础知识教学、培养数学观察 能力、重视实践操作和训练推理能力五方面入手,促进小学生逻辑思维的激活。同时分析了小学数学教学 现状及存在的问题,并有针对性地提出一系列解决方法和措施,以期能为学生的逻辑思维能力提升提供帮 助。 展开更多

关键词 小学数学教学 逻辑思维能力 教学环境 问题解决导向

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基于“问题解决导向”的小学英语单元整体教学分析 被引量：1

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作者 周锦绵 《当代家庭教育》 2022年第17期13-16,共4页

小学英语教学是为小学生打下英语学习基础的教育,为了更好地培养小学生的英语核心素养,小学英语课堂教学要采用“问题解决导向”的教学模式,这样不仅能够提高小学英语课堂教学效率,同时也能针对小学英语进行单元整体教学,进而让小学生... 小学英语教学是为小学生打下英语学习基础的教育,为了更好地培养小学生的英语核心素养,小学英语课堂教学要采用“问题解决导向”的教学模式,这样不仅能够提高小学英语课堂教学效率,同时也能针对小学英语进行单元整体教学,进而让小学生能够更好地学习英语知识。本文通过对“问题解决导向”的作用以及整体单元教学意义的分析,结合小学英语教学的现状,制订了有效的小学英语教学计划,希望能够提高小学英语教学的效率与质量。 展开更多

关键词 问题解决导向 小学英语 单元整体 教学设计

原文传递

基于科学研究和问题解决导向的社会工作评估

4

作者 郭洋 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第5期44-47,共4页

从研究“科学研究基础,问题解决导向”社会工作评估,需要了解社会工作评估的基本内涵,分析其定义与共性,其后可从社会工作评估指引功能、科学研究基础,问题解决导向、多视角评估等若干方面展开探索过程,并就如何优化社会工作评估机制提... 从研究“科学研究基础,问题解决导向”社会工作评估,需要了解社会工作评估的基本内涵,分析其定义与共性,其后可从社会工作评估指引功能、科学研究基础,问题解决导向、多视角评估等若干方面展开探索过程,并就如何优化社会工作评估机制提出可行性的建议,推进其可以长远发展,并解决社会工作中的实际问题,推进高效发展。 展开更多

关键词 科学研究基础 问题解决导向 社会工作评估

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问题解决导向的心理健康教育微课设计——基于浙江省首届中小学心理微课设计大赛经验 被引量：1

5

作者 李梦婷 《中小学心理健康教育》 2017年第29期32-35,共4页

问题是通向理解之门的钥匙。来源于学生切身的问题,能够激发学生思考的欲望;对这些问题运用心理学的理论进行分析,能够引发有质量的关注。问题解决导向的心理健康微课正是以此为主线,通过对学生关注的问题进行聚焦、分析、解决,进而达... 问题是通向理解之门的钥匙。来源于学生切身的问题,能够激发学生思考的欲望;对这些问题运用心理学的理论进行分析,能够引发有质量的关注。问题解决导向的心理健康微课正是以此为主线,通过对学生关注的问题进行聚焦、分析、解决,进而达成教学目标。内容设计要求短小精悍,焦点明确,解读合理。问题解决导向微课要求具有问题聚焦贴合学情、问题分析理论科学、问题解决具体可操作的特征。其核心是以问题为引导,以解决问题为目标,通过对问题的解析、假设、验证等一系列活动过程,达成解决问题的目标。为此,本文试图从问题解决导向的心理健康微课的界定入手,结合具体微课案例,同时结合自己微课比赛设计过程中的几点经验和思考,详细阐述问题解决导向的心理健康微课的特征、设计流程等,以供同行老师交流与参考。 展开更多

关键词 问题解决导向 心理健康 微课 设计

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问题解决导向的经济学基础课程开发

6

作者 吴蕴 《职业教育（汉斯）》 2018年第3期115-119,共5页

经济学基础是高职高专经贸类专业普遍开设的专业基础课程,以传授经济学基础知识理论为目标的课程实施效果差强人意。本文通过对学生学情分析,教学内容选择和教学组织活动组织原则等问题探讨,提出以问题解决为导向的积极性基础课程开发... 经济学基础是高职高专经贸类专业普遍开设的专业基础课程,以传授经济学基础知识理论为目标的课程实施效果差强人意。本文通过对学生学情分析,教学内容选择和教学组织活动组织原则等问题探讨,提出以问题解决为导向的积极性基础课程开发。在尊重高职生源学习特点的前提下,以经济学理论联结学生生活经验进行教学内容选择,教学活动组织促成种群知识转化为个体技能的原则,经济学学习过程促进学生经济学思维养成,所学为所用。 展开更多

关键词 经济学基础 课程开发 问题解决导向

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高校学生思想发展中“真问题”的“寻”与“解”

7

作者 阮望舒 《大学教育》 2016年第12期90-93,共4页

寻找高校学生思想发展中的"真问题",不仅是德育的起点和理解对话的关键,而且有利于保障思想政治教育中学生的主体地位,因而关系到思想政治教育的精准有效。学生思想发展中的"真问题"应该从大学生成长规律、教育实... 寻找高校学生思想发展中的"真问题",不仅是德育的起点和理解对话的关键,而且有利于保障思想政治教育中学生的主体地位,因而关系到思想政治教育的精准有效。学生思想发展中的"真问题"应该从大学生成长规律、教育实践和时代发展变化中去寻找。"问题解决导向的思想教育活动"是解决这些"真问题"的有效形式之一,本文具体展示了活动设计的七个基本步骤。 展开更多

关键词 真问题 问题解决导向 思想教育活动

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注重问题解决导向:行政学院创新发展的有效途径

8

作者 左贵元 《国家行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期109-112,共4页

建设有特色、高水平的行政学院是新形势下的必然要求。注重问题解决导向是行政学院创新发展、形成特色的有效途径,它既是全面建设小康社会的迫切需要,也将为行政学院的发展带来更为广阔的前景。当前,做好这方面的工作有许多有利条件,但... 建设有特色、高水平的行政学院是新形势下的必然要求。注重问题解决导向是行政学院创新发展、形成特色的有效途径,它既是全面建设小康社会的迫切需要,也将为行政学院的发展带来更为广阔的前景。当前,做好这方面的工作有许多有利条件,但仍然需要我们进一步转变理念、真抓实干。在实际工作中,还应当注意传承与创新、紧密结合当地实际、坚持循序渐进这三方面的问题。 展开更多

关键词 问题解决导向 行政学院 创新发展

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监狱罪犯管教工作的新视角——焦点问题解决导向心理咨询理念 被引量：1

9

作者 肖武平 《山西省政法管理干部学院学报》 2017年第1期106-108,共3页

随着社会形势的复杂化和社会价值观的多元化,监狱一线干警的罪犯管教工作面临着诸多问题和困惑。焦点问题解决导向心理咨询理念为监狱罪犯管教工作提供了新的视角。SFBF心理咨询理念以问题解决正向导向,着眼罪犯的未来视角,强调"... 随着社会形势的复杂化和社会价值观的多元化,监狱一线干警的罪犯管教工作面临着诸多问题和困惑。焦点问题解决导向心理咨询理念为监狱罪犯管教工作提供了新的视角。SFBF心理咨询理念以问题解决正向导向,着眼罪犯的未来视角,强调"雪球效应",促使罪犯积极体验,逐步改变,以小的改变拉动大的改变。帮助罪犯寻找生活信心,培养积极的生活态度。SFBF心理咨询理念同时为监狱干警在管教工作中的角色合理定位提供新的视角。 展开更多

关键词 焦点问题解决导向 心理咨询 罪犯管教工作 SFBF

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STEM理念下初中数学项目式学习活动设计——以“规划集散点位置”为例

10

作者 胡玺舜 佘文娟 《中小学数字化教学》 2024年第12期59-63,共5页

在现代教育中,综合与实践领域的学习越来越受到重视。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,初中阶段应主要采用项目式学习的方式,以问题解决为导向,让学生在真实、多样且具有挑战性的情境中,综合应用多学科知识,解决实际问题。... 在现代教育中,综合与实践领域的学习越来越受到重视。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,初中阶段应主要采用项目式学习的方式,以问题解决为导向,让学生在真实、多样且具有挑战性的情境中,综合应用多学科知识,解决实际问题。然而,当前一些学校在实施STEM教育的过程中,对数学、物理、化学等领域的融合还不够深入。 展开更多

关键词 项目式学习 初中数学 综合与实践 义务教育数学课程标准 多学科知识 集散点 初中阶段 问题解决为导向

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以问题解决为导向的本科阶段计量经济学教学改革探讨 被引量：2

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作者 周闯 《教育教学论坛》 2016年第22期102-103,共2页

本科生阶段的计量经济学教学改革仍然面临着众多的挑战,培养学生应用计量方法解决实际问题的能力是计量经济学教学中的迫切任务。以问题解决为导向的计量经济学教学能够使学生明确学习目的、增加学生的学习兴趣、培养学生的创新性思维,... 本科生阶段的计量经济学教学改革仍然面临着众多的挑战,培养学生应用计量方法解决实际问题的能力是计量经济学教学中的迫切任务。以问题解决为导向的计量经济学教学能够使学生明确学习目的、增加学生的学习兴趣、培养学生的创新性思维,进而适应创新性人才培养时代的需要。教学中应以调动学习主动性的专业问题为引导,以增强学生问题解决能力的实践教学为主体,以适当深度的理论教学为支撑,建立"问题、实践和理论"三位一体的教学体系,使学生能够真正将计量方法创新性地应用到实际专业问题的解决之中。 展开更多

关键词 本科阶段 问题解决为导向 计量经济学

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重视综合实践 发展学习能力

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作者 吉阿琴 《初中生学习指导》 2023年第33期28-30,共3页

中考试卷中的综合与实践试题,通常采用项目式学习的方式,以问题解决为导向,要求考生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释,积累数学活动经验,体会数学的科学价值,提升发现与提出问题、分析与解决问题的水平,发展学习能力.现... 中考试卷中的综合与实践试题,通常采用项目式学习的方式,以问题解决为导向,要求考生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释,积累数学活动经验,体会数学的科学价值,提升发现与提出问题、分析与解决问题的水平,发展学习能力.现以近年中考试卷中的综合与实践试题为例来说明. 展开更多

关键词 项目式学习 综合实践 综合与实践 积累数学活动经验 观察与分析 中考试卷 分析与解决问题 问题解决为导向

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以问题解决为导向的主题探究活动组织策略

13

作者 林霞 《福建教育》 2022年第25期42-44,共3页

以问题解决为导向的主题探究活动具有自主性、开放性的特点,为幼儿问题解决能力的发展营造了良好的环境。然而实践中我们发现,幼儿在相关主题探究活动中常常提不出问题,或者提出的问题是无意义、不明确的。一些教师组织主题探究活动时... 以问题解决为导向的主题探究活动具有自主性、开放性的特点,为幼儿问题解决能力的发展营造了良好的环境。然而实践中我们发现,幼儿在相关主题探究活动中常常提不出问题,或者提出的问题是无意义、不明确的。一些教师组织主题探究活动时就如何激发幼儿问题解决意识存在困惑:“怎样让幼儿提出有质量的问题?” 展开更多

关键词 主题探究活动 组织策略 问题解决能力 良好的环境 存在困惑 激发幼儿 问题解决为导向 自主性

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以问题解决为导向的初中可视化编程教学实践--以《超人拯救地球》一课为例

14

作者 张燕艳 《中国信息技术教育》 2021年第15期35-36,共2页

学习程序的最终目的是让学习者可以有效地使用计算机完成某些应用开发,解决实际遇到的一些复杂问题。学生可以根据所学知识,搭建出符合某一主题的小动画、小游戏,或者是创建一个小故事、画一幅画,无论是小游戏还是小故事或一幅画,都是... 学习程序的最终目的是让学习者可以有效地使用计算机完成某些应用开发,解决实际遇到的一些复杂问题。学生可以根据所学知识,搭建出符合某一主题的小动画、小游戏,或者是创建一个小故事、画一幅画,无论是小游戏还是小故事或一幅画,都是在某种情境下进行设计的,这种情境正是可视化编程问题的由来。 展开更多

关键词 可视化编程 一幅画 小游戏 教学实践 问题解决为导向 情境 计算机 初中

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拓展项目式学习的空间

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作者 汤锦洪 《小学科学》 2021年第8期21-22,共2页

《小学科学课程标准》(2017年版)倡导跨学科的STEM学习方式,以项目学习、问题解决为导向,培养学生创新能力,为科学教学确立了新理念,提出了新要求。作为科学老师,应积极地反思过去和现在的小学科学教学,理解新的科学课程理念,了解新课... 《小学科学课程标准》(2017年版)倡导跨学科的STEM学习方式,以项目学习、问题解决为导向,培养学生创新能力,为科学教学确立了新理念,提出了新要求。作为科学老师,应积极地反思过去和现在的小学科学教学,理解新的科学课程理念,了解新课标要求,实施新课程。 展开更多

关键词 项目式学习 小学科学教学 课程理念 新课标要求 实施新课程 跨学科 新理念 问题解决为导向

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科学课评价量表的设计策略

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作者 吴雪晖 余荨佑 杨丹 《小学科学》 2020年第3期8-9,共2页

2017版《小学科学课程标准》倡导跨学科学习方式,即STEM,一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式.STEM不仅是课程组织方式的变革,也是学习方式、教学理念的更新.在STEM课堂中,教师更关注学生的学习过程,通过提前告知学生评价量表... 2017版《小学科学课程标准》倡导跨学科学习方式,即STEM,一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式.STEM不仅是课程组织方式的变革,也是学习方式、教学理念的更新.在STEM课堂中,教师更关注学生的学习过程,通过提前告知学生评价量表,能促进各小组自评互助,协同完成项目任务. 展开更多

关键词 跨学科学习 评价量表 STEM 科学课 设计策略 教学理念 学生的学习 问题解决为导向

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儿童STEM项目课程的思与行

17

作者 傅晨 张瑞泉 窦坦硕 《动漫界（幼教365）》 2022年第16期70-73,共4页

近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮。儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于“开始—发展—结束”的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,... 近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮。儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于“开始—发展—结束”的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能。一、传承与思考:儿童STEM项目课程的背景。 展开更多

关键词 项目式学习 主动探究 幼儿全面发展 项目课程 情境性 思与行 传承与思考 问题解决为导向

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试析“问题解决导向”的小学英语单元整体教学开展

18

作者 赵丽华 《好日子》 2021年第29期89-89,共1页

爱因斯坦说过:提出问题比解决问题更重要。问题解决在一个事件中的作用相当关键,了解分析问题不仅能帮助我们找到合理的问题解决方法,提高办事效率,还有利于我们构建出清晰的逻辑体系,构建出明了的思维导图。问题解决在小学英语单元教... 爱因斯坦说过:提出问题比解决问题更重要。问题解决在一个事件中的作用相当关键,了解分析问题不仅能帮助我们找到合理的问题解决方法,提高办事效率,还有利于我们构建出清晰的逻辑体系,构建出明了的思维导图。问题解决在小学英语单元教学中同样也有这样的作用。问题解决,不仅对于老师的教学安排和教学内容有着明确的指导和导向,而且学生在学习中也会学习地更有条理,知识掌握也更加牢固。另外,问题导向更是小学英语教学活动以及学习活动的指路标,它可以有效激发学生的学习热情和思考能力。通过学生自主了解分析那些老师在课堂中提出列出的问题,来达到学生自主学习能力的提高,实现高质量的小学英语单元整体教学。 展开更多

关键词 问题解决导向 小学英语单元整体教学 高

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问题解决导向下的小学数学教学分析

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作者 张明 《学苑教育》 2020年第17期54-54,共1页

任何课程的学习都会伴随一系列的问题,而问题的存在又是非常必要的,有问题才会有思考和探究,才会有解决问题之后的丰富收获。小学数学学科更是如此,数学知识具备抽象以及逻辑性强的特点,这让学生在知识学习和理解应用当中遇到了很多的难... 任何课程的学习都会伴随一系列的问题,而问题的存在又是非常必要的,有问题才会有思考和探究,才会有解决问题之后的丰富收获。小学数学学科更是如此,数学知识具备抽象以及逻辑性强的特点,这让学生在知识学习和理解应用当中遇到了很多的难题,这些都需要在教学当中得到解决,并让学生在解决问题的同时收获成就感,锻炼思维能力,提高综合解题素质。另外,问题还是开展数学教学的根本导向,正是有了问题做指导才能够始终围绕教学核心和学生的学习需求开展教学活动。本文将重点就问题解决导向下的小学数学教学策略进行分析。 展开更多

关键词 问题解决导向 小学 数学教学方法

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大型港口工程项目社会稳定风险评估新框架探析 被引量：4

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作者 彭振武 徐成彬 侯斌 《水运工程》 北大核心 2014年第6期50-54,共5页

根据国家发展改革委关于投资项目社会稳定风险分析评估的相关规定和风险管理基本原理,针对当前采用较多的以综合风险指数法为主要方法的项目稳评框架体系存在的问题,提出"以问题解决为导向"的项目稳评新方法框架,以及与该框... 根据国家发展改革委关于投资项目社会稳定风险分析评估的相关规定和风险管理基本原理,针对当前采用较多的以综合风险指数法为主要方法的项目稳评框架体系存在的问题,提出"以问题解决为导向"的项目稳评新方法框架,以及与该框架相对应的稳评准则,并将其应用到大型港口码头工程等项目的社会稳评实践中。 展开更多

关键词 港口项目 社会稳定风险 新方法体系 以问题解决为导向

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