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类比法在数学教学中的应用——以中年级教学为例被引量：3: 1; 作者陆月华周建平《小学教学研究（理论版）》 2018年第7期58-60,共3页; 数学课程标准明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,数学课程应该培养学生的抽象思维和推理能力。对于小学中年级学生来说,他们具有了一定的推理能力,那么,在中年级数学教学中,如何利用类比法帮助学生学习知... 展开更多; 关键词情境类比操作类比问题类比推理能力; 下载PDF 职称材料

运用联想思维解决数学问题: 2; 作者安宝成《甘肃教育》 1998年第6期37-38,共2页; 运用联想思维解决数学问题□平凉市教委安宝成发现解决数学问题的过程，就是寻求已知条件和结论之间逻辑联系的过程．由此及彼的联想，常常能启发我们的思维，沟通条件和结论的联系，起搭桥开路的作用．进行联想要有明确的目的，要充分... 展开更多; 关键词联想思维解决数学问题思考方法问题类比已知条件韦达定理平凉市余弦定理正弦定理思维方法; 下载PDF 职称材料

基于分类的类比过程分析被引量：2: 3; 作者马喜丽《现代教育技术》 CSSCI 2008年第S1期32-34,9,共4页; 从教育的角度出发,依据类比的不同目的将类比划分为解释性类比、解决问题类比和创意性类比,然后分析了不同类别的类比过程。旨在为学生解决类比问题,提高学生的理解能力和培养学生的类比与创新能力提供帮助。; 关键词解释性类比解决问题类比创意性类比类比过程分析; 下载PDF 职称材料

经典类比训练与场认知风格影响问题类比推理被引量：3: 4; 作者刘鸿燕肖风《心理研究》 CSSCI 2021年第5期411-417,共7页; 研究旨在探讨类比推理两种经典范式间的关系,以及认知风格作为个体差异变量起着何种作用。实验采用两因素被试间完全随机设计,自变量为有无经典类比训练及场认知风格。结果发现,无论有无训练,场独立型被试表现均好于场依存型被试;接受... 展开更多; 关键词经典类比推理问题类比推理训练场认知风格; 下载PDF 职称材料

儿童问题类比相似性的研究进展被引量：1: 5; 作者李宇《宁波大学学报（教育科学版）》 2005年第3期21-24,共4页; 类比推理是人类一种重要的认知能力,而相似性是类比推理问题中的一个重要特征。通过对早期儿童问题类比推理中不同相似性的研究进展的阐述,提出该领域中存在的争议,并在此基础上探讨研究趋势。; 关键词早期儿童问题类比推理相似性; 下载PDF 职称材料

基于问题导向和类比教学法提升学生思辨能力的课程教学改革与实践被引量：3: 6; 作者孟洪金君素《当代化工研究》 2021年第4期129-131,共3页; 新工科建设对我国创新型工程人才培养提出了更高要求,化工类专业课程的教学方式与手段亟待改进和创新。《传递过程原理》是一门理论性较强的专业主干课程,本文提出构建以问题导向和类比教学法为核心的课程教学新模式,结合课程特点和案... 展开更多; 关键词新工科建设《传递过程原理》课程问题导向和类比教法; 下载PDF 职称材料

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