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题海渐欲迷人眼 变式建模抓本源——以“探究特殊四边形中的线段相等”教学为例
1
作者 管敏琦 《上海中学数学》 2021年第3期34-35,39,共3页
笔者以沪教版数学教材八年级下的一道例题为起点进行课堂教学,对教材中典型例题进行二次开发,立足单元设计,一题多变,进行变式探究,构建几何模型,抓住问题本源,使学生在解决问题的过程中,形成综合能力,提升思维品质.
关键词 一题多变 变式探究 问题本源 思维品质
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探本溯源辨错因 寻踪觅迹现方略
2
作者 黄玉成 《中学教研（数学版）》 2024年第5期35-37,共3页
文章以一道试题的错误解法为例,引导学生把握问题的本质,弄清几何演绎推理依据的本源,有效地避免产生思维盲点,帮助学生积累正确的解题经验,培养学生的思维能力,发展学生的数学核心素养.
关键词 垂线段最短 思维盲点 问题的本源 方法策略
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