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探索有效路径 发展核心素养——以苏教版“圆与方程”为例
1
作者 陈建权 《中学数学教学参考》 2024年第10期17-19,共3页
通过对高中数学好课的认知历程分析,借助"圆与方程"的课例,探究高中数学教学落实核心素养的有效路径.
关键词 好课 问题提出与解决 圆的方程
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高中语文“基于问题解决”的阅读学习法
2
作者 孟小红 《现代教学》 2019年第9期54-55,共2页
高中语文“基于问题解决”的阅读学习法是教师以学生为主体,将提问权还给学生;以学生提出的问题为导向,教师构建“主问题”;以追问与辩论等小组活动为主要合作方式的阅读教学法,这种方法,培养了学生的问题意识,关注了学生的学习经历,教... 高中语文“基于问题解决”的阅读学习法是教师以学生为主体,将提问权还给学生;以学生提出的问题为导向,教师构建“主问题”;以追问与辩论等小组活动为主要合作方式的阅读教学法,这种方法,培养了学生的问题意识,关注了学生的学习经历,教会了学生学会学习的具体方法,提高了学生的批判性思维能力。本文以案例试以说明。 展开更多
关键词 问题提出与解决 主问题 合作学习
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SOLO分类理论在我国数学教育研究中的应用述评 被引量：2
3
作者 高瑞荣 霍庭芸 《数学教学通讯》 2022年第30期7-10,20,共5页
对国内数学教育研究领域应用SOLO分类理论的96篇(2000—2020年)文献进行文献计量与内容分析,发现:该理论经过介绍引进、尝试应用、融合创新阶段后,在数学认知水平评定、开放题研究、中高考题研究、问题提出与解决能力研究、课堂教学实... 对国内数学教育研究领域应用SOLO分类理论的96篇(2000—2020年)文献进行文献计量与内容分析,发现:该理论经过介绍引进、尝试应用、融合创新阶段后,在数学认知水平评定、开放题研究、中高考题研究、问题提出与解决能力研究、课堂教学实践指导等方面有广泛应用.已有的研究广度有余、深度不足,对相关工具的信度和效度分析不够.未来应重视将理论在认知研究中的成果与数学课程、教学目标进行整合,加强理论与数学教学实践相结合的行动研究,提升数学教学实践者应用SOLO分类理论的能力. 展开更多
关键词 SOLO分类理论 数学认知水平 数学开放题 数学问题提出与解决 数学课程与教学目标 数学教育评价
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智慧教室环境下的APT教学对小学生问题提出与问题解决能力的培养研究 被引量：20
4
作者 张屹 董学敏 +2 位作者 陈蓓蕾 刘波 朱映晖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期57-65,共9页
在智慧教室环境下探讨培养学生问题提出与问题解决能力的教学设计,既能够有效突显智慧教室环境对于促进学生培养的积极作用,又能够有针对性地实现对教学活动的设计,提高学生的问题提出与问题解决能力。该文以三年级数学课《两位数乘两... 在智慧教室环境下探讨培养学生问题提出与问题解决能力的教学设计,既能够有效突显智慧教室环境对于促进学生培养的积极作用,又能够有针对性地实现对教学活动的设计,提高学生的问题提出与问题解决能力。该文以三年级数学课《两位数乘两位数练习题》为例,基于APT教学模型设计了智慧教室中培养学生问题提出与问题解决能力的课程教学,并对其应用进行实证研究。结果发现,学生能够提出一定数量的问题,但问题的类型局限于基础问题且大部分学生提出的问题不够新颖和深刻;在智慧教室环境下,基于APT教学模型提出的教学设计能够有利于提高学生的问题解决态度;学生具有较高的问题解决能力和问题意识。 展开更多
关键词 智慧教室 APT教学模型 问题提出与问题解决 教学设计
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农田水利建设存在问题与发展方式 被引量：4
5
作者 杨应华 《低碳世界》 2014年第4期82-83,共2页
我国在新农村建设方面每年都做出了巨大的努力和巨大的投资,也得到了相应的可喜成果,但是在山区的农田水利建设方面,成效却还不是十分明显,水是生命的源泉,无论是人还是其他的任何生物,只要一旦离开水都是无法生存的。而现如今水资源的... 我国在新农村建设方面每年都做出了巨大的努力和巨大的投资,也得到了相应的可喜成果,但是在山区的农田水利建设方面,成效却还不是十分明显,水是生命的源泉,无论是人还是其他的任何生物,只要一旦离开水都是无法生存的。而现如今水资源的短缺和污染严重成为了我国面临的新问题,在保障城市供水水利设施建设的又好又快的同时,山区农田水利建设存在的问题也应该得到相应的保障以及发展和完善。本文从山区水利建设的实际问题出发,分析当前形势下山区农田水利建设活动过程之中存在的问题,共同探讨山区农田水利建设的可行之举,为解决山区农田的水利建设提出建议与倡议,实现我国水利设施建设方面城乡共同发展,齐头并进的良好态势。 展开更多
关键词 山区农田水利 建设管理 问题的提出与解决
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高中生数学问题提出和问题解决能力间的关系研究 被引量：1
6
作者 朱树金 《中学数学杂志》 2022年第9期23-28,共6页
本研究选择上海市某市属重点中学高一年级学生进行调查,使用相同情境不同要求的3对任务组成数学问题提出和数学问题解决测试卷,测量学生的数学问题提出和问题解决表现.研究发现,学生数学问题提出表现整体一般,提出了一定数量的合理性问... 本研究选择上海市某市属重点中学高一年级学生进行调查,使用相同情境不同要求的3对任务组成数学问题提出和数学问题解决测试卷,测量学生的数学问题提出和问题解决表现.研究发现,学生数学问题提出表现整体一般,提出了一定数量的合理性问题,但提出的拓展性问题较少;学生问题解决表现整体良好;学生问题提出和问题解决表现具有一定相关性. 展开更多
关键词 问题提出 问题解决 问题提出和问题解决间的关系 高中生
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核心素养背景下初中化学家庭实验的研究 被引量：1
7
作者 刘泉 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第16期139-139,共1页
家庭实验可以说是一种新型的教学方式,不同于传统的灌输式教学,化学家庭实验主张通过设想一个建设性的问题,在问题导向下进行教学探索。如果说传统式教学是被动的接受,家庭实验则具有更多的主动性,是对所学内容的主动探索。家庭实验在... 家庭实验可以说是一种新型的教学方式,不同于传统的灌输式教学,化学家庭实验主张通过设想一个建设性的问题,在问题导向下进行教学探索。如果说传统式教学是被动的接受,家庭实验则具有更多的主动性,是对所学内容的主动探索。家庭实验在理科学科的教学过程中应用成果显著,针对初中化学如何应用家庭实验的探索研究是非常有必要的。所以,本篇文章主要针对核心素养背景下初中化学家庭实验进行相应的研究,力求达到立足于核心素养背景下的教学要求,利用家庭实验培养学生的实践能力,提高核心素养背景下初中化学教学效果。 展开更多
关键词 家庭实验 初中化学 问题的提出和解决
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