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题名浅谈问题探究情境在初中数学教学中的应用
被引量：1
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作者
方胜
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机构
浙江省义乌市稠州教育集团丹溪校区
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出处
《数理化解题研究》
2020年第23期27-28,共2页
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文摘
新课改要求初中数学教学要贴近学生的实际,突出初中数学的现实意义,使学生能主动发现、分析、探索、解决数学问题,满足学生对初中数学教学的不同需求.初中数学具有一定的抽象性和逻辑性,学生不能机械地学习数学知识,因此,教师要增强初中数学课堂的灵活性,利用问题探究情境调动起学生主动探索的兴趣,在互相交流中深化学生的理解,促进学生数学综合能力的提高.本文针对问题探究情境在初中数学教学中的应用展开研究.
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关键词
问题探索情境
初中数学
应用策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名对教材一道习题的深度思考
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作者
李虎
喻彪
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机构
珠海市第一中学平沙校区
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出处
《中学物理教学参考》
2022年第31期6-7,共2页
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基金
广东省珠海市教育科研“十三五”规划第五批(2020年度)课题“基于科学方法教育的高中物理实验校本教材开发”(课题编号:2020KTG29)
广东省珠海市教育科研2021年度专项微课题“高中物理分层作业管理的实践研究”(课题编号:2021ZHWKTG17)
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文摘
对一道错误率极高的教材课后习题进行深度思考,以真实的问题探索情境,从理论分析和实验探究两个角度进行推理论证,达到训练物理学科方法和思维方法的目的。
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关键词
问题探索情境
理论分析
实验探究
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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