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以“TBL+PBL”教学法改进《传播学概论》课程教学效果
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作者 刘艳 《传媒论坛》 2023年第19期71-73,共3页
任务驱动法(TBL,Task-Based Learning)和问题导引教学法(PBL,Problem-Based Learning)是近年来学校教育教学过程中应用比较广泛且实用的教学方法。两种教学法都以学生为主体,以任务和问题作为驱动导引,注重发挥学生的主观能动性,讲求探... 任务驱动法(TBL,Task-Based Learning)和问题导引教学法(PBL,Problem-Based Learning)是近年来学校教育教学过程中应用比较广泛且实用的教学方法。两种教学法都以学生为主体,以任务和问题作为驱动导引,注重发挥学生的主观能动性,讲求探究式、启发式、互动式教学,注重培养学生应用理论知识与发现问题,解决问题的能力。将任务驱动法和问题导引教学法有效结合应用于《传播学概论》课堂教学的课前、课中与课后各个环节,改革传统的课堂讲授方法,调动学生的学习积极性和主动性,注重实践育人环节,并试图找到理论和实践的平衡点与着力点,从而有效提升课堂教学效果,为培养适应社会发展的新型复合型传播人才探索有效的教学模式。 展开更多
关键词 任务驱动法(TBL) 问题导引教学法(pbl) 传播学概论 教学效果
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