CBT结合PBL在神经外科专科医师培训中的应用 被引量：7

1

作者 陶传元 杨朝华 +2 位作者 刘艳辉 徐建国 鞠延 《中国继续医学教育》 2020年第10期66-69,共4页

神经外科专科医师培训体系目前在中国仍处于探索阶段.神经外科由于解剖结构复杂,疾病谱复杂繁多,手术入路多样,术后并发症常见,按照传统的教学方法 ,神经外科专科医师规范化培训学员很难在短时间内达到教学要求.案例教学法及以问题为导... 神经外科专科医师培训体系目前在中国仍处于探索阶段.神经外科由于解剖结构复杂,疾病谱复杂繁多,手术入路多样,术后并发症常见,按照传统的教学方法 ,神经外科专科医师规范化培训学员很难在短时间内达到教学要求.案例教学法及以问题为导向的教学方法 是近年来出现的新型教学方法 ,越来越多的应用于医学教育中,但这些教学方法 在神经外科专科医师培训中的应用目前尚无报道.本文以一例眶颅沟通性外伤病例为例,详细介绍华西医院神经外科以案例分析结合问题为导向教学方法 在专科医师规范化培训中实施,总结此类教学方法 的特点及注意事项,为其他神经外科专科医师规范化培训中心提供参考. 展开更多

关键词 华西医院 神经外科 专科医师规范化培训 颅眶沟通性外伤 病案分析法 问题为导向学习法

下载PDF 职称材料

PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用 被引量：26

2

作者 史艳莉 颜巧元 +1 位作者 陈劲 王加谋 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2013年第11期67-69,共3页

目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈... 目的以《康复护理学》为切入点,探讨以问题为导向学习联合工作坊(PBL-Workshop)教学法的教学效果。方法将60名护理专业全日制在校本科学生随机分为对照组28名、实验组32名。对照组按传统方法教学,实验组从教学准备、教学实践和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法教学,从学生综合成绩、师生满意度和专家评定3个方面评价教学效果。结果实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01);学生和老师对PBL-Workshop教学法认可度高(均P<0.05);专家对PBL-Workshop教学法给予充分肯定。结论康复护理教学中引入PBL-Workshop教学法,有助于培养和提高学生的自主学习能力,有利于高素质的师资队伍建设。 展开更多

关键词 护理专业 学生 康复护理 工作坊教学 以问题为导向学习法 护理教学

下载PDF 职称材料

PBL联合显微手术视频系统应用于角膜病教学中的效果

3

作者 李彬 宋诗梅 叶亲颖 《中国卫生产业》 2023年第21期198-201,共4页

目的探讨在角膜病教学中应用以问题为导向学习法(problem-based learning,PBL)联合显微手术视频系统的效果。方法选取2022年11月—2023年7月广东医科大学附属第二医院的51名眼科实习医师为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,... 目的探讨在角膜病教学中应用以问题为导向学习法(problem-based learning,PBL)联合显微手术视频系统的效果。方法选取2022年11月—2023年7月广东医科大学附属第二医院的51名眼科实习医师为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,对照组(26名)给予传统教学,观察组(25名)给予PBL联合显微手术视频系统。比较两组的疾病诊断准确率、教学满意度及测试成绩。结果观察组疾病诊断准确率优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度(96.00%)高于对照组(69.23%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论、实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合显微手术视频系统应用于角膜病教学中的效果显著,可有效提高实习医师的疾病诊断准确率、教学满意度及测试成绩。 展开更多

关键词 角膜病教学 显微手术视频系统 以问题为导向学习法 教学效果

下载PDF 职称材料

Barrows标准PBL模型在医学教育中的应用 被引量：16

4

作者 肖良 马超群 +5 位作者 邓宇晨 张倩 徐拯 马骞 家常亮 朱仁心 《中国高等医学教育》 2017年第1期109-110,共2页

神经生物学家Howard Barrows于1969年首先设计并实践了问题导向学习法(PBL)这一全新的教学方法。PBL注重培养学生整合知识的逻辑思维、解决问题的实践能力、自学求新的探索精神及团队攻关的合作能力,非常符合当今时代对人知识结构体系... 神经生物学家Howard Barrows于1969年首先设计并实践了问题导向学习法(PBL)这一全新的教学方法。PBL注重培养学生整合知识的逻辑思维、解决问题的实践能力、自学求新的探索精神及团队攻关的合作能力,非常符合当今时代对人知识结构体系和综合创新能力的要求,越来越得到医学院和社会的广泛认可。 展开更多

关键词 问题导向学习法 传统教学法 自主学习 团队合作

下载PDF 职称材料

PBL结合EBM理念教学法在临床医学本科生老年医学教学中的应用探讨 被引量：16

5

作者 朱莹莹 贾冉 《科教文汇》 2020年第22期110-113,共4页

目的:探讨以问题为导向的学习法,结合循证理念教学法在临床医学本科生老年医学教学中的应用效果。方法:将120名2015级安徽医科大学五年制临床医学本科生随机分为两组。研究组采用PBL结合EBM理念教学法,对照组则采用传统教学方式组织教学... 目的:探讨以问题为导向的学习法,结合循证理念教学法在临床医学本科生老年医学教学中的应用效果。方法:将120名2015级安徽医科大学五年制临床医学本科生随机分为两组。研究组采用PBL结合EBM理念教学法,对照组则采用传统教学方式组织教学,通过理论考试成绩和自制调查问卷比较两组教学效果。结果:研究组在提高课堂教学吸引力、激发学习兴趣、缩短理论知识和临床问题的距离、有助于师生交流和教学满意度等方面优于对照组;两组学生理论考试成绩无统计学差异。结论:PBL结合EBM理念教学法有利于提高教学效果,值得推广应用。 展开更多

关键词 以问题为导向的学习法 循证医学 临床医学 教学改革

下载PDF 职称材料

问题导向学习法在环境分析技术实践教学中的应用 被引量：15

6

作者 宋小飞 刘惟飞 +5 位作者 谭锦才 施召才 马伟文 银玉容 史伟 关泽宇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期222-224,共3页

在环境分析技术实践教学中引入问题导向学习法,充分发挥学生的能动性,使学生参与到实验课程的设置过程中,对实验的可行性进行分析,自主选择实验项目、设置实验内容、安排实验流程。实践证明,问题导向学习法引入环境分析技术实践教学中... 在环境分析技术实践教学中引入问题导向学习法,充分发挥学生的能动性,使学生参与到实验课程的设置过程中,对实验的可行性进行分析,自主选择实验项目、设置实验内容、安排实验流程。实践证明,问题导向学习法引入环境分析技术实践教学中有利于培养学生的综合分析能力和实验研究能力,提高学生的科研效率和质量。 展开更多

关键词 问题导向学习法 环境分析技术 实践教学

下载PDF 职称材料

国外问题导向学习法(PBL)的发展趋势分析 被引量：13

7

作者 施应玲 孟雅儒 胡梦淇 《教育教学论坛》 2015年第40期67-69,共3页

学什么、如何学、教什么、如何教一直是教育教学界探索的问题。问题导向学习法不仅是学习和教学在形式上的改变,更是教育教学理念的根本变化。论文对问题导向学习法在国外发展及其应用情况进行了回顾与总结,对未来PBL的发展趋势进行了... 学什么、如何学、教什么、如何教一直是教育教学界探索的问题。问题导向学习法不仅是学习和教学在形式上的改变,更是教育教学理念的根本变化。论文对问题导向学习法在国外发展及其应用情况进行了回顾与总结,对未来PBL的发展趋势进行了分析。 展开更多

关键词 问题导向学习法 网络技术 项目导向学习法

下载PDF 职称材料

微课结合PBL教学模式在妇产科学教学中的应用 被引量：11

8

作者 方紫璇 张媛媛 +3 位作者 闵敏 李伟 冯玲 余楠 《医学教育管理》 2020年第2期151-155,共5页

妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法... 妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法的挑战,也是新的改变。"线上+线下"的同步学习让学生成为学习的主体,培养了学生自主思考,独立探索,组内合作的能力,同时也完善了知识的整体性,增强了对重难点的掌握。面对新型教学模式,提高教师多元化教学能力、形成统一的评价标准、调整考核体系等策略能有助于在解决师资力量不够、标准制度不够完善等问题同时,加深师生们对妇产科学的理解和运用。在妇产科学教学的探索过程中,老师和同学们更要以包容的态度,接纳尝试新的方法,做到既懂理论,也懂实践,更会思考,妇产科学才有时学时新的实际意义。 展开更多

关键词 妇产科学 微课 问题导向学习法 教学方法

下载PDF 职称材料

PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义 被引量：8

9

作者 郑晓燕 邹洋 《中国医刊》 CAS 2018年第10期1182-1184,共3页

病原生物学是我国医学院校普遍开设的必修课,主要分为理论课和实验课。在实验课的教学模式中可引入问题导向学习法(problem-based learning,PBL)进行改良,对深化本学科教育模式改革创新,提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,促进教... 病原生物学是我国医学院校普遍开设的必修课,主要分为理论课和实验课。在实验课的教学模式中可引入问题导向学习法(problem-based learning,PBL)进行改良,对深化本学科教育模式改革创新,提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义。 展开更多

关键词 问题导向学习法 病原生物学 教育 教师 创新

下载PDF 职称材料

基于PBL教学模式的无机化学实验教学改革与实践 被引量：1

10

作者 徐家瑶 樊明珠 《天津化工》 CAS 2024年第1期159-161,共3页

根据学校培养应用型人才的办学目标,针对食品专业无机化学实验教学现状及存在的问题,教学团队将问题导向学习法应用于无机化学实验教学,通过改进教学模式、课程内容和优化考核方式进行教学改革,极大调动了学生的学习主动性,激发了学生... 根据学校培养应用型人才的办学目标,针对食品专业无机化学实验教学现状及存在的问题,教学团队将问题导向学习法应用于无机化学实验教学,通过改进教学模式、课程内容和优化考核方式进行教学改革,极大调动了学生的学习主动性,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 无机化学实验 问题导向学习法 教学改革

下载PDF 职称材料

PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学中的应用探讨 被引量：1

11

作者 周晨 韩婷婷 《科教文汇》 2024年第5期99-102,共4页

目的:拟探讨PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学的应用。方法:以2021年9月—2022年1月在南京医科大学第一附属医院进行本科实践教学的学生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,分别选择传统教学法和PBL联合传统教学法。通过理论、... 目的:拟探讨PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学的应用。方法:以2021年9月—2022年1月在南京医科大学第一附属医院进行本科实践教学的学生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,分别选择传统教学法和PBL联合传统教学法。通过理论、技能考核,Mini-CEX临床考核和调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果:研究组学生理论考核成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组Mini-CEX临床考核成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的学生在理论知识掌握程度、实践能力提高、提出问题能力提高、处理问题能力提高和综合能力提高的教学满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学中有着广阔的应用前景。 展开更多

关键词 问题导向学习法 迷你临床演练测评量表 本科 儿科教学

下载PDF 职称材料

浅谈临床实验诊断学的教学设计与实践

12

作者 加米拉·热扎克 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0096-0099,共4页

临床实验诊断学是医学教育中的重要学科,对培养医学生的实践能力、临床思维模式和问题解决能力具有重要意义。然而,在当前的教学实践中存在一些问题,如教学内容与实践脱节、教学方法单一、实验条件与临床环境差异大以及考核方式不当。... 临床实验诊断学是医学教育中的重要学科,对培养医学生的实践能力、临床思维模式和问题解决能力具有重要意义。然而,在当前的教学实践中存在一些问题,如教学内容与实践脱节、教学方法单一、实验条件与临床环境差异大以及考核方式不当。为了优化临床实验诊断学教学,可以采取一些对策,如融合问题导向学习法、构建临床模拟实验室、加强教学互动与反馈以及完善过程性评估体系。通过这些对策的实施,可以有效提升医学生的实践能力和问题解决能力,培养出更具临床思维模式的医学人才。 展开更多

关键词 临床实验诊断学 教学设计 教学实践 问题导向学习法

下载PDF 职称材料

CBS联合PBL教学法在提高护生中医护理技能水平中的作用

13

作者 范超杰 范霞虹 《中医药管理杂志》 2024年第15期146-148,共3页

目的:探讨病例导入式教学法(CBS)联合问题导向学习法(PBL)在护生中医护理技能水平中的作用。方法:医院中医科于2023年6月采用CBS联合PBL的教学模式,将2022年12月—2023年5月的45名实习护生设为实施前,将2023年6—11月的42名实习护生设... 目的:探讨病例导入式教学法(CBS)联合问题导向学习法(PBL)在护生中医护理技能水平中的作用。方法:医院中医科于2023年6月采用CBS联合PBL的教学模式,将2022年12月—2023年5月的45名实习护生设为实施前,将2023年6—11月的42名实习护生设为实施后。比较实施前后护生的中医护理技能成绩及教学效果。结果:实施后护生的饮食护理得分、情志护理得分、操作技能得分及总分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护生的护理技能总成绩高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护生在自主学习能力、中医护理技能、团队合作能力及处理问题能力的得分均明显优于实施前(P<0.05)。结论:CBS联合PBL的教学模式不仅可提高学生的中医护理技能,同时可加强学生们的自主学习、掌握中医护理、团队合作及处理问题的能力。 展开更多

关键词 病例导入式教学法 问题导向学习法 教学法 中医护理技能

原文传递

PBL结合情景教学在激光辅助超声桡动脉穿刺教学中的应用

14

作者 李志文 宋雪松 +2 位作者 赵壮 潘树 韩丹 《国际老年医学杂志》 2024年第5期631-635,共5页

目的探究以问题为导向的学习法(PBL)与情景教学法相结合的创新模式在激光辅助超声桡动脉穿刺技术教学中的应用效果,以提升学生的实践能力和临床技能。方法选取2022-2023年在吉林大学第一医院麻醉科进行住院医师培训的40名学生,随机信封... 目的探究以问题为导向的学习法(PBL)与情景教学法相结合的创新模式在激光辅助超声桡动脉穿刺技术教学中的应用效果,以提升学生的实践能力和临床技能。方法选取2022-2023年在吉林大学第一医院麻醉科进行住院医师培训的40名学生,随机信封法分为传统教学组(对照组)18名和PBL结合情景教学组(结合组)22名。对照组接受传统教学方式,结合组以问题为基础,结合真实临床情景进行教学。通过基础理论知识和直接观察操作技能(DOPS)评估,对两组学生教学效果进行比较分析,并比较两组学生的临床能力。结果结合组在临床操作技能考核中,对物品准备、无菌操作及穿刺评分等技能操作的DOPS评估均明显优于对照组(P<0.05);临床能力考核Mini-CEX评估,结合组在医疗面谈能力、人文关怀、临床诊断、整体临床能力方面均明显优于对照组(P<0.05);教学效果的调查问卷,结合组在临床思维能力和操作能力方面认可人数明显多于对照组(P<0.05)。结论PBL结合情景教学模式明显优于传统教学,学生的临床能力和技能操作更佳,教学效果显著。 展开更多

关键词 问题为导向的学习法 情景教学 激光辅助超声桡动脉穿刺 直接观察操作技能

下载PDF 职称材料

CBS联合PBL教学法在妇产科护生临床教学中的应用 被引量：5

15

作者 曾建英 《中医药管理杂志》 2015年第5期130-131,共2页

目的：探讨病例导入式教学法联合问题导向学习法在妇产科护生临床教学中的应用。方法：将2010年1月～2012年1月在浙江省开化县人民医院妇产科实习护生60名，采取随机数字表法将其分为联合组30名与传统组30名，联合组采用病例导入式教学... 目的：探讨病例导入式教学法联合问题导向学习法在妇产科护生临床教学中的应用。方法：将2010年1月～2012年1月在浙江省开化县人民医院妇产科实习护生60名，采取随机数字表法将其分为联合组30名与传统组30名，联合组采用病例导入式教学法加问题导向学习法，传统组采取传统临床护理带教模式。带教结束时，比较分析两组护生的出科考试成绩，并进行联合组护生对教学法认同度的问卷调查。结果：两组出科考试结果表明，联合组显著优于传统组（P〈0．05）。调查问卷结果表明，CBS联合PBL教学法在提高自主学习能力、激发学习主动性、提高综合分析能力等方面得到联合组护生的普遍认同。结论：CBS联合PBL教学法在妇产科护生临床教学中有一定优势，能优化临床护理教学效果，提升护理质量。 展开更多

关键词 病例导入式教学法 问题导向学习法 妇产科 临床教学

原文传递

问题导向学习法在高中化学教学中的研究与实践 被引量：5

16

作者 周小舟 《中学化学教学参考》 2016年第8X期15-16,共2页

随着教育事业的发展,教学理念与教学方法不断更新,满足了学生的学习与发展需求。问题导向学习法目前在高中化学教学中运用非常广泛,一般是运用问题导向的形式开展化学教学,对于激发学生的学习兴趣发挥了非常广泛的作用,能够有效提升化... 随着教育事业的发展,教学理念与教学方法不断更新,满足了学生的学习与发展需求。问题导向学习法目前在高中化学教学中运用非常广泛,一般是运用问题导向的形式开展化学教学,对于激发学生的学习兴趣发挥了非常广泛的作用,能够有效提升化学教学质量。高中化学具有一定的难度,而传统的教学方式通常很难激发学生的求知欲。因此。 展开更多

关键词 高中化学 问题导向学习法 化学教学 化学课堂 研究与实践

原文传递

面向医学专业的“理论+实践+PBL”的医学信息学课程教学模式探究 被引量：1

17

作者 詹何庆 林加论 陈燕莹 《医学信息学杂志》 CAS 2023年第6期99-103,共5页

目的/意义探索科学有效的教学模式,帮助学生吸收理论知识并落实到临床信息化实践。方法/过程探究医学信息学课程教学手段,设计“理论+实践+问题导向学习法(problem-based learning,PBL)”混合教学模式,并应用于海南医学院临床医学专业... 目的/意义探索科学有效的教学模式,帮助学生吸收理论知识并落实到临床信息化实践。方法/过程探究医学信息学课程教学手段,设计“理论+实践+问题导向学习法(problem-based learning,PBL)”混合教学模式,并应用于海南医学院临床医学专业该课程教学过程中。选取2018级临床医学专业两个班级分别作为实验组和对照组,前者采用“理论+实践+PBL”教学模式,后者采用传统理论教学模式。结果/结论实验组成绩统计学分析优于对照组。“理论+实践+PBL”教学模式可显著促进学生开展自主学习,收获良好学习成果。 展开更多

关键词 教学模式 问题导向学习法 医学信息学

下载PDF 职称材料

问题导向学习法在临床医学科研型研究生教育中的应用 被引量：4

18

作者 张亚飞 陈慧芳 +2 位作者 罗宁 於文丽 赵秋 《医学新知》 CAS 2022年第4期277-280,共4页

问题导向学习法(problem-based learning,PBL)已成为目前西方国家医学教育的主流模式之一,其在培养学生分析问题、解决问题以及自我学习能力等方面有极大促进作用。本文结合自身实践,就PBL在临床医学科研型研究生教育过程中的应用及相... 问题导向学习法(problem-based learning,PBL)已成为目前西方国家医学教育的主流模式之一,其在培养学生分析问题、解决问题以及自我学习能力等方面有极大促进作用。本文结合自身实践,就PBL在临床医学科研型研究生教育过程中的应用及相关问题进行论述。 展开更多

关键词 问题导向学习法 PBL 临床医学 研究生教育

下载PDF 职称材料

问题导向学习法在艾滋病教学中的应用研究 被引量：4

19

作者 黎志东 《生物学杂志》 CAS CSCD 2017年第3期115-118,122,共5页

问题导向学习法主要包括案例编写、问题设计、核心知识梳理及组织实施4个环节。首先模拟艾滋病发生及就诊过程各阶段情景编写案例,随后根据案例的内容提出问题,在讨论问题的过程中梳理核心知识。同时,对比问题导向学习法中两种模式的优... 问题导向学习法主要包括案例编写、问题设计、核心知识梳理及组织实施4个环节。首先模拟艾滋病发生及就诊过程各阶段情景编写案例,随后根据案例的内容提出问题,在讨论问题的过程中梳理核心知识。同时,对比问题导向学习法中两种模式的优劣,评价教学效果。 展开更多

关键词 艾滋病 问题导向学习法 案例编写 组织实施 评价

下载PDF 职称材料

问题导向学习法在食品分析实验教学中的应用 被引量：3

20

作者 李秀霞 孙协军 +6 位作者 刘贺 励建荣 吕艳芳 刘雪飞 李颖畅 蔡璐云 冯彦博 《高校实验室工作研究》 2014年第2期8-9,共2页

为了促进食品专业学生自主学习积极性的提高,结合食品分析实验的特点,将问题导向学习法应用于食品分析实验教学中的可能性进行了尝试,并通过具体的实验课完成情况说明了问题导向学习法在食品分析实验中实施的情况,结果表明,该学习法在... 为了促进食品专业学生自主学习积极性的提高,结合食品分析实验的特点,将问题导向学习法应用于食品分析实验教学中的可能性进行了尝试,并通过具体的实验课完成情况说明了问题导向学习法在食品分析实验中实施的情况,结果表明,该学习法在食品分析实验教学中的实施有助于学生形成主动思考的良好学习习惯,加深学生对实验内容的理解,有利于应用型和创新型人才的培养。 展开更多

关键词 问题导向学习法 食品分析实验 探索

下载PDF 职称材料