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基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的应用效果研究
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作者 刘丽丽 赵珊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期73-76,共4页
探讨在伤口护理门诊实习带教中基于混合式教育的叙事教育的应用效果。方法 择取2021年2月至2023年1月本院护理门诊中的60名实习护生进行研究分析,研究期间设立两个小组,即研究组、参照组,采用随机数字表法将患者分入两组,分别使用基于... 探讨在伤口护理门诊实习带教中基于混合式教育的叙事教育的应用效果。方法 择取2021年2月至2023年1月本院护理门诊中的60名实习护生进行研究分析,研究期间设立两个小组,即研究组、参照组,采用随机数字表法将患者分入两组,分别使用基于混合式教育的叙事教育和传统带教方法,每个小组有30名护生,对带教后的整体效果进行分析,其中包括护生是否对护理职业认同即职业认同感,护生人文关怀能力如何;由于带教方式不同,上述指标记录后的结果可能存在差异,故进行组间对比,从而分析本研究主题讨论的带教模式的优势。结果 使用基于混合式教育的叙事教育的研究组带教后,本组护生对职业的认同感明显高于采用传统带教的参照组,有明显的差异和统计学意义(P<0.05)。研究组使用基于混合式教育的叙事教育后,护生的人文关怀能力比参照组有优势,存在显著差异和统计学意义(P<0.05)。结论 虽然使用传统带教模式具有一定的效果,但基于混合式教学的叙事教育方式的应用优势更加明显,能够促使护生人文关怀能力提供,同时增加其职业认同感,值得借鉴和推广。 展开更多
关键词 伤口护理 门诊实习带教 混合式教学 叙事教育
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儿科门诊实习带教方法的新探索 被引量：3
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作者 郑增鑫 吴时光 +2 位作者 史学凯 罗晓鸿 何敏 《中国当代医药》 2010年第25期119-119,125,共2页
儿科门诊实习是儿科教学工作的一个重要组成部分。近年来由于电子病历系统的普及,以往的带教方法已无法很好的实施,实习同学和带教老师一时难以适应或没能找到适合的学习、带教方法,导致了教学质量的明显下降,所以如何寻找一种新的合适... 儿科门诊实习是儿科教学工作的一个重要组成部分。近年来由于电子病历系统的普及,以往的带教方法已无法很好的实施,实习同学和带教老师一时难以适应或没能找到适合的学习、带教方法,导致了教学质量的明显下降,所以如何寻找一种新的合适的带教方法迫在眉睫,笔者结合本科临床带教经验进行分析讨论,以找到更好的适应新形势下的儿科门诊带教方法,提高教学质量。 展开更多
关键词 门诊实习带教 儿科 方法探索
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