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题名初中地理错题集的整理和使用方法
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作者
陈芳
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机构
江苏省江阴市夏港中学
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出处
《中学政史地（初中适用）》
2021年第4期60-62,共3页
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文摘
我们做习题的目的是通过练习来巩固知识、提高分析问题和解决问题的能力、培养创新精神,而达成这一目标的最好方法就是对易错点、知识盲点进行反思。错题在一定程度上反映了我们在知识理解上存在的漏洞。因此,将错题收集整理起来,经常翻看,可以很大程度帮助我们复习学过的知识,完善我们的知识结构。在学习初中地理课程时,我们应当养成收集错题的习惯,充分发挥错题集的学习辅助效果。
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关键词
初中地理
错题集
巩固知识
知识理解
易错点
错题收集
知识盲点
知识结构
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中理科错题收集卡的设计与使用
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作者
黄朝宣
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机构
思南中学初中部
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出处
《贵州教育》
2020年第23期47-48,共2页
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文摘
什么是错题记录卡?错题记录卡就是我们把做错的“好”题目按一定的顺序和层次整理到自己准备好的笔记卡中,这些题目都是来自我们平时的家庭作业、课堂作业或阶段检测。把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来,“粘贴”并整理到编辑错题记录卡上。建立“错题卡”并正确使用,可避免学生反复出错,而且学生复习更有针对性,有效降低错误率。
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关键词
课堂作业
错题收集
错题记录
家庭作业
设计与使用
初中理科
错误率
阶段检测
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名基于沉浸式学习情境的智能错题收集交互台灯设计研究
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作者
李翔宇
鲁红雷
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机构
东南大学艺术学院
安徽大学艺术学院
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出处
《机械设计》
CSCD
北大核心
2021年第S01期32-36,共5页
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文摘
随着数码产品及互联网技术的发展,当前学习过程中对错题整理、笔记归档的需求普遍依赖以手机为主的移动终端内置软件辅助解决。这一现象的弊端在于数码产品成为沉浸式学习情境中经常出现的干扰项,对深度学习的时间和效率普遍产生了不利影响,使得产品效果低于用户预期。基于沉浸式学习情境的营造与构建,结合用户调研、因果链分析和认知心理学理论,以FPGA敏感字符识别与图像转换技术为核心,设计一款智能错题收集交互台灯。旨在将错题和笔记的捕捉、扫描、图像处理、归档等工作集成于台灯,脱离手机软件的使用,高效完成错题整理工作,减少因使用手机造成注意力难以集中的可能,维护沉浸式学习情境。结合设计实践,证明产品的实用性与创新性。
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关键词
沉浸式
错题收集
情境
敏感字符捕捉
台灯
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Keywords
immersive
wrong question collection
situation
sensitive character capture
desk lamp
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
TS956.2
[文化科学—教育技术学]
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题名科学教师“错题”的有效收集
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作者
林后闯
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机构
台州市三门县海游中学
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出处
《新课程》
2016年第8期222-223,共2页
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文摘
通过研究科学教师＂错题＂收集的方法,明确错题的筛选方式、记录方式及优化方式等,通过错题的积累和对学生错因的分析,改变教学方法,提高教学的有效性,同时阐述了科学教师＂错题＂收集的意义。
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关键词
科学教师
错题收集
有效性
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学三年级错题收集与整理路径
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作者
范时琴
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机构
湖南省郴州市宜章县思源实验学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第2期50-51,共2页
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文摘
小学三年级的数学相较一二年级而言不仅学习内容更多,学习的深度及难度也随之而提高,因此小学生在学习的过程中不可避免地会出现错题。为了有效提高小学生的数学成绩,小学三年级的数学教师需引导小学生对错题进行收集与整理,在整理错题的过程中小学生将对错题出现的原因有一个更为深入地了解,同时小学生整理错题的能力也将得到有效提高。
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关键词
小学数学
三年级
错题收集
整理
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名设计小学语文有效作业的路径探析
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作者
刘帅
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机构
山东省泰安肥城市龙山小学
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出处
《教育与教学研究》
2014年第12期116-119,共4页
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文摘
目前,小学语文的作业设计存在着单一、量多、机械重复等问题,既不利于学生身心的发展,又大大地伤害了学生的学习热情。为此,探究学生喜爱且高效的作业设计形式就显得十分重要和迫切。"吸引+高效"的小学语文作业设计,从改变形式开始:错例收集练习型作业,一击即中;调查操作型作业,百花齐放;"聊—写"热门话题型作业,欢天喜地;"自选超市"型作业,选择自由;读书分享型作业,演说积累;小练笔写话型作业,可长可短;奇思妙想型作业,综合提高。量少、高效的作业设计,能让学生的负担轻一点,压力小一点,抗拒减一点,睡眠多一点,身体好一点,成绩提一点,快乐加一点。
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关键词
小学语文教学
作业设计
错题收集
调查与实验
读书与演说
练笔与写话
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Keywords
primary Chinese teaching
task design
error collection
investigation and experiment
reading and speech
writing and narrative writing
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名引导学生在错题中学习解题
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作者
王燕
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机构
江苏省无锡市蠡园中学
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出处
《江苏教育》
2016年第35期63-,共1页
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文摘
指导学生学会归纳、分析、梳理错题,可以培养学生良好的学习态度和习惯,并提高解决问题的能力。在教学实践中,笔者总结出了错题收集'五步法',这里以一道'两动点、一定点'型的题目为例,论述如下。第一步:呈现原题(用黑色笔记录)。在锐角三角形ABC中。
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关键词
错题收集
五步法
初中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名应用题解题方式思考
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作者
凌宇怡
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机构
苏州市吴江区八坼小学
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出处
《小学科学》
2021年第5期136-136,共1页
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文摘
在小学数学中,应用题这一内容是一项重点。当面临一张数学试卷,最让学生头疼的大概就数应用题了,因为难度大且分值较高,学生往往感到理解困难,甚至恐惧。应用题不光考验学生的理解能力,同时也考验学生的思维逻辑能力。为了帮助学生消除对应用题的恐惧心理,老师应当用合适的方式引导学生理解分析问题、解决问题。本文通过四年级下学期的教学以及平时对学生作业本、试卷等错题收集情况谈几点对应用题解题方式的思考。
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关键词
小学数学
应用题解题
错题收集
理解分析
数学试卷
恐惧心理
作业本
理解困难
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于错题管理的智慧课堂教学策略
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作者
李建华
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机构
中山市沙栏初级中学
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出处
《师道（教研）》
2019年第11期142-142,共1页
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基金
中山市教育科研立项课题“基于错题管理平台的初中课堂教学策略的研究”研究成果。
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文摘
在中山市教育科研立项课题“基于错题管理平台的初中课堂教学策略的研究”研究过程中,我们发现:借助智慧课堂中的“错题统计”功能,对错题进行电子化管理,既方便教师开展有针对性的讲练,又有利于学生养成错题收集、管理、自主提升的良好学习习惯,相对传统授课模式下的错题收集、管理、纠错、提升巩固来讲,效率更高,效果更好。
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关键词
错题管理
智慧课堂
立项课题
良好学习习惯
初中课堂
错题收集
电子化管理
讲练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文中年级错题收集及利用模式
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作者
苏秋使
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机构
福建省尤溪县城关镇第二实验小学
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出处
《新课程》
2017年第25期196-196,共1页
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文摘
小学语文是小学中十分重要的一门学科,语文的学习不仅能够开发学生的智力,还能够提高学生的思维能力和想象力。小学中年级学生要想学好语文,利用错题收集方式是很有效的,收集错题能够让学生对自己出现过的错误产生深刻的记忆,从而将知识掌握得更加牢固。主要阐述了小学语文错题收集的意义和利用模式。
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关键词
小学语文
错题收集
利用模式
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分类号
S513
[农业科学—作物学]
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题名小学语文错题收集及利用模式
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作者
宋宝军
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机构
河北省丰宁满族自治县南关中心校古房小学
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出处
《新课程》
2016年第13期158-158,共1页
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文摘
收集错题有利于学生找到正确的学习方法，完善学习过程中的不足，学生通过错题收集来总结经验，能够避免在以后的学习过程中犯同样的错误，从而提高学生做题的效率和准确性，帮助学生快速提高成绩。
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关键词
小学语文
错题收集
教学
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分类号
S513
[农业科学—作物学]
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题名浅谈初中英语错题集的整理方法和使用
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作者
陈本贵
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机构
广汉市连山镇中学校
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2018年第3期160-161,共2页
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文摘
指导中学生建立并运用英语错题集是提高学生学习成绩及能力的一个行之有效的办法,它能帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生的自学能力、同时在培养学生归纳、总结能力等方面都可以起到良好的作用.
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关键词
初中英语教学
错题的收集
习惯的养成
知识的应用
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名小学数学三年级错题收集与整理实践操作探析
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作者
胡杏花
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机构
嘉禾县文家学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第4期103-103,共1页
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文摘
在小学生的数学学习过程中需要做大量的题目,做题过程中会产生各种错误。教师在教学中要引导小学生去搜集自己的错题,找到自己错误的原因,从而不断地提高自己的能力。错题的收集并不是一件简单的事情,需要遵循一定的规律和原则,让小学生在不断地实践过程中提高自己的错题整理能力。
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关键词
小学数学
错题收集与整理
实践操作
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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