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高职办学质量评价的认识误区及质量观新探 被引量：2
1
作者 张健 《淮北职业技术学院学报》 2005年第3期1-3,共3页
质量是高职办学的生命和灵魂,质量评价是高职办学的“指挥棒”和“航标灯”,对高职办学具有指引、鉴定、导向和激励作用。正确评价高职的办学质量,必须克服失实性评价、错位性评价、求全性评价的认识误区,构建高职本位评价、特色评价、... 质量是高职办学的生命和灵魂,质量评价是高职办学的“指挥棒”和“航标灯”,对高职办学具有指引、鉴定、导向和激励作用。正确评价高职的办学质量,必须克服失实性评价、错位性评价、求全性评价的认识误区,构建高职本位评价、特色评价、渐进发展评价、就业评价的崭新的质量观。 展开更多
关键词 办学质量 错位性评价 就业 质量观
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