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虚拟仿真技术在“铀资源地质学”课程教学中的应用探索
1
作者
张健
许德如
+1 位作者
李增华
王凯兴
《中国地质教育》
2024年第3期105-109,共5页
随着信息技术的发展,虚拟仿真技术逐渐应用到教学领域,引领教学模式的深刻变革。本文以“铀资源地质学”课程为例进行虚拟仿真教学应用探索,秉持“虚实结合、以虚补实、以实助虚”的原则,构建了铀矿物与矿石虚拟仿真实验,有效弥补了传...
随着信息技术的发展,虚拟仿真技术逐渐应用到教学领域,引领教学模式的深刻变革。本文以“铀资源地质学”课程为例进行虚拟仿真教学应用探索,秉持“虚实结合、以虚补实、以实助虚”的原则,构建了铀矿物与矿石虚拟仿真实验,有效弥补了传统教学中实验环节的缺失。为了使学生深刻理解本门课重点内容—不同类型铀矿床成矿模式,通过虚拟仿真技术模拟不同类型铀矿床的成矿过程,将抽象的成矿模式以直观生动的形式展现在学生眼前,同时学生可以进行交互式实验,如改变围岩组成,观察成矿特点。虚拟仿真技术的应用,激发了学生的学习兴趣和探索欲望,不仅使学生对知识理解更加深刻,更在潜移默化中锤炼了他们的实验操作技能与创新思维能力,为培养符合时代和行业需求的“核地学”人才提供了坚实保障。
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关键词
虚拟仿真
铀
资源
地质学
教
学
应用
人才培养
下载PDF
职称材料
翻转课堂在“铀资源地质学”课程教学中的应用
2
作者
李增华
刘传东
+2 位作者
邓腾
李光来
许德如
《教育教学论坛》
2022年第32期132-136,共5页
“铀资源地质学”作为东华理工大学资源勘查工程专业的特色专业课程,是一门综合性较强的课程。为改变该门课程难讲和难学的特点,提升学生的学习能力,结合翻转课堂教学模式以及多样化教学手段,在课程讲授前,引导学生讨论学习内容从而快...
“铀资源地质学”作为东华理工大学资源勘查工程专业的特色专业课程,是一门综合性较强的课程。为改变该门课程难讲和难学的特点,提升学生的学习能力,结合翻转课堂教学模式以及多样化教学手段,在课程讲授前,引导学生讨论学习内容从而快速进入学习状态,在激发学生学习和思考能力的同时,充分调动学生学习主观能动性,达到该门课的教学目标。实践结果表明,学生能够熟练掌握课堂讲授内容,自主安排学习时间,从真正意义上达到了“以学生为中心”的教学宗旨,提升了教学效果。
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关键词
翻转课堂
教
学
模式
铀
资源
地质学
在线教
学
下载PDF
职称材料
题名
虚拟仿真技术在“铀资源地质学”课程教学中的应用探索
1
作者
张健
许德如
李增华
王凯兴
机构
东华理工大学地球科学学院
出处
《中国地质教育》
2024年第3期105-109,共5页
基金
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“立德树人视域下课程思政融入地学类课程混合式教学实施路径研究”(23LK0402)
江西省高校人文社科项目“立德树人视域下行业高校特色文化挖掘与育人路径研究”(JC23219)
江西省普通本科高校教育教学研究改革课题“混合式教学模式下地学类课程思政改革研究与实践--以‘地貌学及第四纪地质学’为例”(JXJG-23-6-35)。
文摘
随着信息技术的发展,虚拟仿真技术逐渐应用到教学领域,引领教学模式的深刻变革。本文以“铀资源地质学”课程为例进行虚拟仿真教学应用探索,秉持“虚实结合、以虚补实、以实助虚”的原则,构建了铀矿物与矿石虚拟仿真实验,有效弥补了传统教学中实验环节的缺失。为了使学生深刻理解本门课重点内容—不同类型铀矿床成矿模式,通过虚拟仿真技术模拟不同类型铀矿床的成矿过程,将抽象的成矿模式以直观生动的形式展现在学生眼前,同时学生可以进行交互式实验,如改变围岩组成,观察成矿特点。虚拟仿真技术的应用,激发了学生的学习兴趣和探索欲望,不仅使学生对知识理解更加深刻,更在潜移默化中锤炼了他们的实验操作技能与创新思维能力,为培养符合时代和行业需求的“核地学”人才提供了坚实保障。
关键词
虚拟仿真
铀
资源
地质学
教
学
应用
人才培养
Keywords
virtual simulation
uranium resources geology
teaching application
talent cultivation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
翻转课堂在“铀资源地质学”课程教学中的应用
2
作者
李增华
刘传东
邓腾
李光来
许德如
机构
东华理工大学地球科学学院
出处
《教育教学论坛》
2022年第32期132-136,共5页
基金
2020年度东华理工大学校级教改课题“地学专业双语课程建设研究--以《铀资源地质学》为例”(DHJG-20-06)
2020年度江西省教育厅江西省高等学校教学改革研究课题“新时代背景下资源勘查工程专业升级改造与示范研究”(JXJG-20-6-3)
2020年度东华理工大学校级研究生教改项目“大数据与人工智能背景下地学类研究生宽口径人才培养模式研究”(yjsjg2202006)。
文摘
“铀资源地质学”作为东华理工大学资源勘查工程专业的特色专业课程,是一门综合性较强的课程。为改变该门课程难讲和难学的特点,提升学生的学习能力,结合翻转课堂教学模式以及多样化教学手段,在课程讲授前,引导学生讨论学习内容从而快速进入学习状态,在激发学生学习和思考能力的同时,充分调动学生学习主观能动性,达到该门课的教学目标。实践结果表明,学生能够熟练掌握课堂讲授内容,自主安排学习时间,从真正意义上达到了“以学生为中心”的教学宗旨,提升了教学效果。
关键词
翻转课堂
教
学
模式
铀
资源
地质学
在线教
学
Keywords
flipped classroom
teaching mode
Uranium Resources Geology
online teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
虚拟仿真技术在“铀资源地质学”课程教学中的应用探索
张健
许德如
李增华
王凯兴
《中国地质教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
翻转课堂在“铀资源地质学”课程教学中的应用
李增华
刘传东
邓腾
李光来
许德如
《教育教学论坛》
2022
0
下载PDF
职称材料
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