微探究:语文教学新常态——由《阿房宫赋》课堂教学引发的思考 被引量：4

1

作者 费明富 《语文知识》 2017年第17期6-8,共3页

【课堂实录】（课前,我让学生借助手中的教辅,了解文赋的特点,作者写作此文的背景;对照教材注释,在基本疏通文意的基础上,强化诵读;要求学生选择两处使用铺采摛文手法的典型文段,加写个人点评,自主进行小组交流。）师：（投影一组阿房... 【课堂实录】（课前,我让学生借助手中的教辅,了解文赋的特点,作者写作此文的背景;对照教材注释,在基本疏通文意的基础上,强化诵读;要求学生选择两处使用铺采摛文手法的典型文段,加写个人点评,自主进行小组交流。）师：（投影一组阿房宫照片）这组照片. 展开更多

关键词 课堂教学 阿房宫赋 课堂实录 《过秦论》 教师用书 金块珠砾 语言知识 纷奢 课后作业 中语

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“鼎铛玉石,金块珠砾”释义质疑 被引量：1

2

作者 胡安顺 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期2-5,共4页

研究认为目前"视鼎如铛"一类的释义有误,有关其语法关系的几种说法亦均不确。"鼎铛""玉石""金块""珠砾"应分别指宝鼎、美玉、金砖和珍珠,其中"鼎铛"属并列关系,"玉... 研究认为目前"视鼎如铛"一类的释义有误,有关其语法关系的几种说法亦均不确。"鼎铛""玉石""金块""珠砾"应分别指宝鼎、美玉、金砖和珍珠,其中"鼎铛"属并列关系,"玉石、金块、珠砾"各属偏正关系。 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 鼎铛玉石 金块珠砾 释义 语法

原文传递

名词意动用法另一种被忽视的形式 被引量：2

3

作者 邹高艾 《语文知识》 1994年第6期32-34,共3页

高中语文第三册(必修)关于名词的活用中阐述名词意动用法时说:"活用为有‘以……为’的动词。其特点也是必带宾语,这个表意动的名词同宾语并不构成支配与被支配的关系,而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这... 高中语文第三册(必修)关于名词的活用中阐述名词意动用法时说:"活用为有‘以……为’的动词。其特点也是必带宾语,这个表意动的名词同宾语并不构成支配与被支配的关系,而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这个格式:主+以(或‘把’)+宾+为(或‘看成’或‘当作’)+表意动名词。"(着重号为笔者所加) 展开更多

关键词 意动用法 高中语文 名词活用为动词 金块珠砾 动词短语 时可 动句 名词作状语 现代汉语 学语文

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「鼎铛玉石」辨 被引量：2

4

《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第4期24-25,共2页

「鼎铛玉石」辨黄家龙《阿房宫赋》“鼎铛玉石，金块珠砾”句，教材注释为：［鼎铛（ｃｈēｎｇ）玉石，金块珠砾］把宝鼎（看作）铁锅，把美玉（看作）石头，把黄金（看作）土块，把珍珠（看作）石子。”教学参考书则干脆把“看作”二... 「鼎铛玉石」辨黄家龙《阿房宫赋》“鼎铛玉石，金块珠砾”句，教材注释为：［鼎铛（ｃｈēｎｇ）玉石，金块珠砾］把宝鼎（看作）铁锅，把美玉（看作）石头，把黄金（看作）土块，把珍珠（看作）石子。”教学参考书则干脆把“看作”二字上的括号去掉，指出：“‘鼎铛玉石... 展开更多

关键词 鼎铛玉石 金块珠砾 名词活用 成语词典 描述对象 《古代汉语》 语言特点 描述性 《阿房宫赋》 教学参考书

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珠圆玉润　绚烂瑰奇──《阿房宫赋》的语言艺术美 被引量：2

5

作者 刘永良 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 1996年第1期26-29,共4页

珠圆玉润绚烂瑰奇──《阿房宫赋》的语言艺术美刘永良《阿房宫赋》是一篇思想艺术俱佳的作品，获得了“古来之赋，此为第一”和“诗人之赋”的美称。文章为晚唐诗人杜牧早年所作，旨在体物咏怀，借古讽今，具有强烈的现实意义，对此早... 珠圆玉润绚烂瑰奇──《阿房宫赋》的语言艺术美刘永良《阿房宫赋》是一篇思想艺术俱佳的作品，获得了“古来之赋，此为第一”和“诗人之赋”的美称。文章为晚唐诗人杜牧早年所作，旨在体物咏怀，借古讽今，具有强烈的现实意义，对此早有定评。而对其艺术成就的研究，庶几... 展开更多

关键词 语言艺术 《阿房宫赋》 珠圆玉润 修辞手法 句式 欧阳修 金块珠砾 “也” 比喻 语言风格

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“鼎铛玉石”的语法结构 被引量：2

6

作者 周烈强 《中学语文教学参考（教师版）》 1995年第6期40-41,共2页

杜牧《阿房宫赋》揭露秦始皇挥霍无度时用了“鼎铛玉石,金块珠砾”两句话,这里全是名词的组合。在古代文选(如《古文观止》)中一般注为“以鼎为铛,以玉为石,以金为块,以珠为砾”。冯其庸《历代文选》注释为“视鼎如铛,视玉如石,视金如土... 杜牧《阿房宫赋》揭露秦始皇挥霍无度时用了“鼎铛玉石,金块珠砾”两句话,这里全是名词的组合。在古代文选(如《古文观止》)中一般注为“以鼎为铛,以玉为石,以金为块,以珠为砾”。冯其庸《历代文选》注释为“视鼎如铛,视玉如石,视金如土块,视珠如瓦砾。” 展开更多

关键词 鼎铛玉石 动宾关系 金块珠砾 主谓关系 语法结构 现代汉语 语言特征 判断词 《阿房宫赋》 动词谓语

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“鼎铛玉石,金块珠砾”注释辨析 被引量：2

7

作者 劳定贵 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1989年第1期24-25,共2页

杜牧《阿房宫赋》:“鼎铛玉石,金块珠砾。”高中语文课本第四册注:“〔鼎铛玉石,金块珠砾〕把宝鼎(看作)铁锅,把美玉(看作)石头,把黄金(看作)土块,把珍珠(看作)石子。”这一注释曾引起人们对主语的争论。有的认为主语是“原来六国宫中... 杜牧《阿房宫赋》:“鼎铛玉石,金块珠砾。”高中语文课本第四册注:“〔鼎铛玉石,金块珠砾〕把宝鼎(看作)铁锅,把美玉(看作)石头,把黄金(看作)土块,把珍珠(看作)石子。”这一注释曾引起人们对主语的争论。有的认为主语是“原来六国宫中的人物”。有的认为主语是“秦人”②。总之说法不一,但他们对课本的注释并没有提出新的异义。他们还列举出大量有关的例子来加以说明,考证不可谓不博。然而遗憾的是他们终究没有得其真诠。事实上,按照他们上面两种说法,联系上下文都是讲不通的。想想看,说主语是六国宫中的人物吧。 展开更多

关键词 金块珠砾 阿房宫赋 语文课本 宝鼎 注本 秦人 名词性词组 现代汉语 三十六 主谓结构

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“鼎铛玉石,金块珠砾”句法结构辨正

8

作者 常志伟 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2013年第2期92-93,共2页

本文对"鼎铛玉石,金块珠砾"的句法结构作了较为合理的解释,认为"鼎铛玉石,金块珠砾"的句法结构是由四个表示比喻的判断句活用结构紧缩而成,属于判断句活用。

关键词 鼎铛玉石 金块珠砾 句法结构

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“名词活用为动词”的规律谈

9

作者 李有祥 《榆林学院学报》 1993年第Z1期75-78,共4页

“词有定类,类有定职”,这是语法书对汉语用词法的基本立论。但是,在古汉语中有一种词类活用的现象,即一个已有了定类定职的词,在具体的语言环境中却产生了一种新的语法功能。我们如果不仔细推敲认清它的这种新的语法功能。

关键词 名词活用为动词 语法现象 词类活用 有定 名词性词组 文言虚词 金块珠砾 否定副词 指示代词 形容词性

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用语义指向法破解“歌台暖响” 被引量：1

10

作者 李先慧 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第11期57-58,共2页

一、＂歌台暖响,春光融融＂误读的归类及质疑对＂歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄＂的理解,历来众说纷纭,归纳起来有以下几类：（一）文字层面的误读及质疑从文字学层面,对＂歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄＂的误读主要有... 一、＂歌台暖响,春光融融＂误读的归类及质疑对＂歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄＂的理解,历来众说纷纭,归纳起来有以下几类：（一）文字层面的误读及质疑从文字学层面,对＂歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄＂的误读主要有两种类型：其一,把＂暖＂＂冷＂讲成使动用法,理解为＂使……暖＂＂使……冷＂。质疑：这类理解是极其错误的,因为古之使动用法犹今之兼语句. 展开更多

关键词 语义指向 使动用法 春光融融 发出者 喻句 互文见义 王力先生 钱钟书先生 增字 金块珠砾

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《阿房宫赋》修辞赏析

11

作者 张学贤 《玉溪师范学院学报》 1987年第2期114-116,共3页

杜牧的《阿房宫赋》,是一篇脍炙人口的佳作,历来为人们所广泛传诵。 《阿房宫赋》通过阿房宫兴废的追怀,揭露秦统治者的荒淫失德,说明兴亡之理,以供后人借鉴。 全文分两大部分。 第一部分又可分作三段。 第一段 先写阿房宫的由来。“六... 杜牧的《阿房宫赋》,是一篇脍炙人口的佳作,历来为人们所广泛传诵。 《阿房宫赋》通过阿房宫兴废的追怀,揭露秦统治者的荒淫失德,说明兴亡之理,以供后人借鉴。 全文分两大部分。 第一部分又可分作三段。 第一段 先写阿房宫的由来。“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。”四个短句层层套叠,一、二分句和三、四分句构成两组对偶,而两组对偶间对仗工整,又成对偶。起笔凭借流水对出句对句事理上的先后相承,暗示秦在长期纷乱后统一天下,不事休养生息,而滥用民力,大兴土木,势将激起民怨,重蹈六国破灭的覆辙。三个短句,音节短促,押仄声韵, 展开更多

关键词 阿房宫赋 流水对 对仗工整 金块珠砾 套叠 宫车 极言 楚人一炬 千古不朽 散句

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阿房宫赋(节选)赏析

12

作者 禾一 《铁军》 2017年第11期47-48,共2页

原文燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽（piāo）（1）掠其人,倚叠^（（2））如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛（chēng）玉石,金块珠砾,^（（3））弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）^（（4））,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之... 原文燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽（piāo）（1）掠其人,倚叠^（（2））如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛（chēng）玉石,金块珠砾,^（（3））弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）^（（4））,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū）,用之如泥沙？使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽（chuán）,多于机上之工女;钉头磷磷, 展开更多

关键词 阿房宫赋 金块珠砾 南亩 纷奢 钉头 泥沙 六国 秦人 架梁 玉石

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成语趣谈

13

作者 袁广香 《创作》 2010年第2期61-64,共4页

2.4成语中的一些特殊形式由几个形式相同的词组构成并列词组除了上述各种并列现象以外,还有一些特殊现象,如"风花雪月"、"古今中外"、"酒色财气"、"鳏寡孤独"、"声色犬马"均由四个... 2.4成语中的一些特殊形式由几个形式相同的词组构成并列词组除了上述各种并列现象以外,还有一些特殊现象,如"风花雪月"、"古今中外"、"酒色财气"、"鳏寡孤独"、"声色犬马"均由四个名词并列组成;又如"生杀予夺、"抑扬顿挫"、"起承转合"均由四个动词并列组成; 展开更多

关键词 壶浆 近悦远来 金块珠砾 水绿山青 严先生祠堂记 《过秦论》 现代汉语 汉语语法 日削月割 薪如

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伟大作家少年时

14

作者 刘兆林 《中国铁路文艺》 2014年第1期66-72,共7页

一出生便过继给伯父为嗣子的吴敬梓,在嗣父和祖父太阳般炙热和月亮般阴凉的目光里,也在全椒独一无二既最为富有、也煞是贫穷的探花府里,畸形而蓬勃地成长着。他三十多岁时写下的《移家赋》中,有这样两句:"梓少有六甲之诵,长余四海... 一出生便过继给伯父为嗣子的吴敬梓,在嗣父和祖父太阳般炙热和月亮般阴凉的目光里,也在全椒独一无二既最为富有、也煞是贫穷的探花府里,畸形而蓬勃地成长着。他三十多岁时写下的《移家赋》中,有这样两句:"梓少有六甲之诵,长余四海之心:推鸡坊而为长,戏鹅栏而忿深。"从这几句赋词巾可以看出,吴敬梓少年时与伙伴游戏,就鹤立鸡群,有争当头领的愿望。但由于他在全椒探花府的吴门长孙嗣子身份,本来就易遭各家之妒,加之他自己又聪明率性,在家受宠,不普谦让,所以在家族兄弟中很少得到友爱。只有与他同样有着嗣子身份,且嗣父家境较为窘困,又大他五岁的堂兄吴檠(成年后多次与吴敬梓一同科考, 展开更多

关键词 吴敬梓 吴檠 余四海 全椒 族兄弟 鸡坊 吴家 文海披沙 黄发 金块珠砾

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“鼎铛玉石,金块珠砾”再解

15

作者 张志鹏 王育信 《濮阳职业技术学院学报》 2013年第4期59-60,共2页

《阿房宫赋》作为一篇文学性和思想性俱佳的辞赋,常常被各种中学语文教材和文学读本选录,然而对其中的"鼎铛玉石,金块珠砾"一句语法结构的分析却分歧颇多。综合评论各种观点后,认为这是一种句子的省略现象,翻译时当运用意合... 《阿房宫赋》作为一篇文学性和思想性俱佳的辞赋,常常被各种中学语文教材和文学读本选录,然而对其中的"鼎铛玉石,金块珠砾"一句语法结构的分析却分歧颇多。综合评论各种观点后,认为这是一种句子的省略现象,翻译时当运用意合的方法,据上下文把句子的内容补充完整,由此该句可以译为"把宝鼎看作\当成铁锅,把美玉看作\当成石头,把金子看作\当成土块,把珍珠看作\当成沙子"。 展开更多

关键词 “鼎铛玉石 金块珠砾” 释义 语法分析

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古汉语中易混淆的两种语法现象

16

作者 高锦平 雷继芬 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1988年第2期117-119,共3页

词,基本上是有定类的,但由于它在具体句子里的位置与作用不同,词性也就有变化.在学习古汉语时,学生常常对名词变动词和名词做状语两种语法现象区别不清,如果教师能在它复杂变化中找出一些规律,就会帮助学生了解掌握它,避免辨别不清、防... 词,基本上是有定类的,但由于它在具体句子里的位置与作用不同,词性也就有变化.在学习古汉语时,学生常常对名词变动词和名词做状语两种语法现象区别不清,如果教师能在它复杂变化中找出一些规律,就会帮助学生了解掌握它,避免辨别不清、防止混淆.请看下边句子: 展开更多

关键词 语法现象 有定 名词作状语 请看 中易 修饰名词 金块珠砾 陈涉 现代汉语 否定副词

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文言名词作动词用的标志

17

作者 管慕岳 王英 《青海民族大学学报（教育科学版）》 1989年第3期45-49,共5页

在文言文中,凡是作动词用的名词都带有特殊的标志。以中学课本而言,这种标志共有13种。一、前面带着副词的名词都作动词用。因为副词只能用在动词前面作状语,而不能用在名词前面作定语。如: 1、“不枝不蔓”(《爱莲说》); 2、“吾村不... 在文言文中,凡是作动词用的名词都带有特殊的标志。以中学课本而言,这种标志共有13种。一、前面带着副词的名词都作动词用。因为副词只能用在动词前面作状语,而不能用在名词前面作定语。如: 1、“不枝不蔓”(《爱莲说》); 2、“吾村不齑粉乎?”(《冯婉贞》); 3、“不冠不袜”(《大铁椎传》); 4、“孰敢不簟食壶桨以迎将军者乎?”(《隆中对》); 5、“上胡不法先王之法?”(《察今》); 展开更多

关键词 《爱莲说》 大铁椎传 法先王 陈涉 海瑞传 名词性词组 中学课本 现代汉语 苦斋记 金块珠砾

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也谈《阿房宫赋》中的“鼎铛玉石,金块珠砾”

18

作者 杨朝中 《语文月刊》 2020年第5期76-77,共2页

《阿房宫赋》(见粤教版《语文》必修2)中的"鼎铛玉石,金块珠砾"一句在教学中颇有争议。笔者也想谈谈自己的看法。《语文》必修2第97页对"鼎铛玉石,金块珠砾"一句的注释是"把宝鼎当作铁锅,把美玉当作石头,把金... 《阿房宫赋》(见粤教版《语文》必修2)中的"鼎铛玉石,金块珠砾"一句在教学中颇有争议。笔者也想谈谈自己的看法。《语文》必修2第97页对"鼎铛玉石,金块珠砾"一句的注释是"把宝鼎当作铁锅,把美玉当作石头,把金子当作土块,把珍珠当作沙石";与之配套的《教师教学用书》基本上也是沿用了这种说法。按照这一说法,此句中的"鼎""铛""玉""石""金""块""珠""砾"八个名词应该有四个活用了,至于哪四个活用,又是如何活用。 展开更多

关键词 金块珠砾 意动用法 《阿房宫赋》 意动词 名词活用

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以读促写,提升写作能力——《阿房宫赋》《六国论》读写结合教学探索

19

作者 姚云照 《语文教学通讯（高中）（A）》 2016年第10期79-80,共2页

读写结合,以读促写,是作文训练的必由之路。要想写出好文章,多读书、读好书才是正道。当然,读书还要讲究方法,要从书中得到自己需要的东西,为我所用。教材中所选的文章都是几经筛选的经典作品,隐含着很多策略性的写作知识。在阅读教学中... 读写结合,以读促写,是作文训练的必由之路。要想写出好文章,多读书、读好书才是正道。当然,读书还要讲究方法,要从书中得到自己需要的东西,为我所用。教材中所选的文章都是几经筛选的经典作品,隐含着很多策略性的写作知识。在阅读教学中,引领学生挖掘、掌握文本中的这些策略性知识,有助于让他们在更为直观的体验中提高写作能力。学习《中国古代诗歌散文欣赏》中的《阿房宫赋》和《六国论》时,我将两篇文章放在一起,对学生的写作进行了指导。 展开更多

关键词 阿房宫赋 六国论 读写结合 阅读教学 中国古代诗歌 策略性知识 作文训练 写作知识 中所 金块珠砾

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讨论意动句的一个特例

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作者 闵祥顺 《兰州商学院学报》 1993年第2期88-92,共5页

唐代著名诗人杜牧写过一篇脍炙人口的《阿房宫赋》。文中有一句“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。”如果我们要提出“鼎铛玉石,金块珠砾”是什么句,会有不少人不加思索地回答说:这句话的意思是以鼎为铛,以玉为石,以金为... 唐代著名诗人杜牧写过一篇脍炙人口的《阿房宫赋》。文中有一句“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。”如果我们要提出“鼎铛玉石,金块珠砾”是什么句,会有不少人不加思索地回答说:这句话的意思是以鼎为铛,以玉为石,以金为块,以珠为砾,是意动句。并且还可以搬出许多名家的注本为证。 《阿房宫赋》是历代传诵的名篇,各种文选大都选入,而且大都对这个句子作了注解。 展开更多

关键词 金块珠砾 阿房宫赋 动句 注本 原涉 古代散文 车如流水 影零乱 前赤壁赋 陈涉

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