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论声调语言的节奏与重音模式 被引量：2
1
作者 刘春卉 李可纯 Francis Nolan 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期151-163,共13页
声调语言的重音及其实现方式一直存在广泛争议,节奏角度可以为此问题带来新的研究思路。nPVI节奏模型主要反映相邻音节时长变化,作为声调语言,成都话的nPVI明显高于普通话,接近被视为重音计时型语言的英语,这与其重音凸显方式密切相关... 声调语言的重音及其实现方式一直存在广泛争议,节奏角度可以为此问题带来新的研究思路。nPVI节奏模型主要反映相邻音节时长变化,作为声调语言,成都话的nPVI明显高于普通话,接近被视为重音计时型语言的英语,这与其重音凸显方式密切相关。成都话双音词和三音词的首音节大都具有时长重音,信息焦点也主要依靠时长凸显,有时还辅以焦点前压缩和助词延展。重音可以和声调共存,变调规律有时与重音实现直接相关,声调语言的节奏特征可以反映该语言中重音的作用大小和凸显度差异。 展开更多
关键词 声调语言 时长重音 重音节奏 nPVI 成都话
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英语专业教育实习中存在的语音问题及分析与思考
2
作者 刘畅 李彤 《呼伦贝尔学院学报》 2007年第3期109-110,108,共3页
由于受汉语发音习惯的影响,语音教学过程中就出现了学生英语学习负迁移的现象。分析和比较英汉两种语言在语音上的区别和各自特征,有助于走出语音教学误区,提高语言学习的效率。
关键词 英汉语言差异 音素教学 声调语言 语调语言 音节节奏 重音节奏
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浅淡语音教学在中职技校英语教学中的运用
3
作者 阎华 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第25期73-74,共2页
在国家提出大力发展职业技术教育的新形势下，作为中职技校的教育工作者，我们有责任在教学工作中，根据“改革教学方法，突出实践性教学环节”的思路，不断思考和改进教学方法，推动中职技校教育教学水平的提高，培养真正实用性的人才... 在国家提出大力发展职业技术教育的新形势下，作为中职技校的教育工作者，我们有责任在教学工作中，根据“改革教学方法，突出实践性教学环节”的思路，不断思考和改进教学方法，推动中职技校教育教学水平的提高，培养真正实用性的人才，以适应新形势发展的需要。本文从中职技校英语教学的实际状况出发，结合中职技校学生的特点，对在中职技校英语教学中运用语音教学的原因、目的、现状、方法等问题，谈一些粗浅的想法和认识。 展开更多
关键词 中职技校 语音教学 语音语调 重音节奏 运用
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基于SPOC教学模式下英语语音教学中重读和节奏的教学研究
4
作者 郑晓丹 《科学咨询》 2023年第14期69-71,共3页
近年来,随着科学技术的不断进步,教学模式在不断创新突破,线上线下混合的教学模式也在不断探索和改进,并取得了突破性的进展。SPOC教学模式在这一背景下被教育工作者充分学习和利用,在线上、线下教学中发挥了重要作用。本文以SPOC线上... 近年来,随着科学技术的不断进步,教学模式在不断创新突破,线上线下混合的教学模式也在不断探索和改进,并取得了突破性的进展。SPOC教学模式在这一背景下被教育工作者充分学习和利用,在线上、线下教学中发挥了重要作用。本文以SPOC线上线下混合的教学模式为理论,结合高职院校英语教育专业综合英语课程,对语音教学中重音和节奏的模块教学展开分析和研究。 展开更多
关键词 SPOC教学模式 大学英语精读 重音和节奏
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“诗法社”与英诗格律试验 被引量：3
5
作者 区鉷 陈尚真 《外国文学评论》 CSSCI 北大核心 2006年第3期104-112,共9页
“诗法社”的诗人们尝试将拉丁语的音长节奏诗行引入英语诗歌,以满足当时英诗建设的需要。他们在实践中感觉到,由于英语和拉丁语的语音特征不同,诗人很难写出自然顺畅的英语音长节奏诗行。“诗法社”的格律试验为探索英语在诗歌中的音... “诗法社”的诗人们尝试将拉丁语的音长节奏诗行引入英语诗歌,以满足当时英诗建设的需要。他们在实践中感觉到,由于英语和拉丁语的语音特征不同,诗人很难写出自然顺畅的英语音长节奏诗行。“诗法社”的格律试验为探索英语在诗歌中的音乐性表现,为当时和后来的人们认识重音音节节奏诗行在英语诗歌中的价值并自觉使用做出了贡献,具有重要的诗学意义。 展开更多
关键词 音长节奏诗行 重音音节节奏诗行 音乐性
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英诗的音步特点对英语口语节奏教学的启示 被引量：1
6
作者 付勇君 《西安邮电学院学报》 2008年第6期157-159,162,共4页
英语作为一种重要的国际交流语言,在中国掀起了学习高潮,尤其是英语口语能力越来越受到重视。本文通过论述英语口语中的节奏,阐述了英语节奏的特点,特别是英诗的音步特点,为英语口语教学提供了理论基础。
关键词 节奏 重音计时节奏 音节计时节奏 音步 韵律
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英汉语音对比分析 被引量：1
7
作者 石宪 《金融理论与教学》 2011年第5期99-100,共2页
学习一门语言首先是从它的语音开始，其次才是词、短语、句及文章。英语和汉语属于不同的语系，是两种完全不同的语言。英语学习者要意识到两种语言不同的发音特征，避免走入发音误。找出它们之间的差异，分析这些差异给中国学生英语语... 学习一门语言首先是从它的语音开始，其次才是词、短语、句及文章。英语和汉语属于不同的语系，是两种完全不同的语言。英语学习者要意识到两种语言不同的发音特征，避免走入发音误。找出它们之间的差异，分析这些差异给中国学生英语语音学习过程中带来的突出问题，并提出相应的学习策略。 展开更多
关键词 英汉对比 音素 音节结构 重音及节奏 音高体系 英语教学
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试论中职技校英语课的语音教学改革
8
作者 徐秀琴 《成才之路》 2010年第14期30-31,共2页
目前中职技校英语语音教学存在着很多问题，本文主要阐述了如何对英语语音教学的内容和教学方式进行改革，以提高英语语音教学的效果，培养适应社会需要的实用型、技能型人才。
关键词 中职技校 语音教学 重音和节奏
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英语学习中的语音迁移
9
作者 郎姗姗 《才智》 2009年第35期77-77,共1页
在中国学生学习英语的过程中,汉语对学生的英语语音学习有很大的影响。本文从语言迁移的角度出发,分析了英汉两种语言在发音,重音和节奏及语调方面的不同。
关键词 语音负迁移 发音 重音和节奏 语调
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浅谈英语语音教学
10
作者 刘莎 《才智》 2016年第23期173-173,共1页
正确的语音对学生的听说能力的提高起着至关重要的作用,然而很少人能够意识到这一点,因此在英语教学中,它常常会被我们忽视。本文结合学生实际,在英语语音教学方法上进行了一些探索。
关键词 语音教学 结尾辅音 重音和节奏 连读
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