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题名重构基础教育英语教学目标
被引量：28
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作者
龚亚夫
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第12期55-60,共6页
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基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划“十一五”课题:“中国环境下基础教育英语教学思想创新研究”课题(批准号FFB90691)
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文摘
英语作为学校基础教育的一门学科,与英语作为实用工具的课程目标和内容应该有较大的区别,不仅需要有明确的外在目标,也要有清晰的内在目标。这些目标既要包括语言目标,也要包括社会文化、思维和认知的目标,使英语学习与发展学生思想品德、世界公民意识以及其他学科内容建立起更切实的联系。多元目标可以比较清晰地界定英语教育的功能,更有效地落实基础教育提倡的＂素质教育＂整体目标,也符合我国国情。
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关键词
重构概念
基础教育
英语教学目标
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Keywords
concept construction
basic education
English teaching objective
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名重构外语教师教育基本概念
被引量：2
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作者
彭伟强
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机构
广东广播电视大学
广东理工职业学院
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出处
《广东广播电视大学学报》
2011年第6期89-93,共5页
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基金
广东省教育科学规划课题<高职青年教师实践社群>(08JT098)
第三期"全国高职高专英语类专业教学改革课题"<高职商务英语教学团队模式研究>(355)成果
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文摘
课程研究范式的转变使得研究视角从课程研究转向教师研究。外语教师的几个主要概念在后现代教育思潮的影响下不断被重构,对这些概念的再认识有助于广大外语教师更好地认识自己专业的本真,推动教师的专业发展。
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关键词
重构概念
外语
教师教育
专业
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Keywords
reconceptualization
foreign language
teacher education
profession
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名释疑学生视角下的“甲亢”
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作者
辛给元
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机构
河北省邯郸市第二中学
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出处
《生物学教学》
2022年第8期92-94,共3页
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基金
邯郸市教育科学2020年规划课题“高中生物课堂培养科学思维的有效互动与有效调控”,No.20ZD021。
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文摘
本文围绕“甲亢”疾病和甲状腺激素分泌的分级调节,通过学生视角呈现困惑,进而深度解读、重构概念,引导学生构建科学合理的甲状腺激素分泌和调节概念。
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关键词
甲亢
甲状腺激素重构概念
激素调节
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名探析情节加重犯的未遂问题
被引量：1
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作者
张琳清
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机构
四川大学法学院
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出处
《四川警察学院学报》
2020年第5期38-46,共9页
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文摘
关于情节加重犯的未遂问题应该如何处理,实践中一直存在着较大争议。理论上,存在着传统说与区分说之争,传统说认为情节加重犯均无例外地存在未遂情形,均适用未遂犯的规定进行处罚,区分说则是将之分为量刑规则与加重构成,认为只有加重构成的情形才存在未遂形态。但是两种学说在实践中均存在无法解释的问题,在提倡区分说的主流下,罪量加重构成概念对相关问题进行了精细化的划分,更有利于弥补以上学说的缺陷。
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关键词
情节加重犯
加重构成
量刑规则
罪量加重构成概念
区分说
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Keywords
aggravated offense by circumstances
aggravated formation
sentencing rules
the concept of crime amount aggravation
differentiation theory
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分类号
D924
[政治法律—刑法学]
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