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基于有声思维法的外向型汉语学习词典编者释义过程及策略研究
1
作者 陈贤德 潘宇华 杨玉玲 《天津师范大学学报（社会科学版）》 2024年第4期29-39,共11页
基于有声思维法对有、无经验的外向型汉语学习词典编者释义过程及策略进行研究后发现:1.编者在释义时经历了“初始释义→深入释义→最终释义”三阶段,它们在“分析释义内容”与“选择释义形式”双路径的交互中进行;2.编者释义策略具有... 基于有声思维法对有、无经验的外向型汉语学习词典编者释义过程及策略进行研究后发现:1.编者在释义时经历了“初始释义→深入释义→最终释义”三阶段,它们在“分析释义内容”与“选择释义形式”双路径的交互中进行;2.编者释义策略具有层次性,共计23种,可分为“直接策略”和“间接策略”两类;3.有、无经验编者释义过程及策略使用差异显著,无经验编者释义具有“一致性弱”“用户意识弱”“元认知意识弱”等特征。最后,基于研究结果,为外向型汉语学习词典编者培养提供相关启示建议。 展开更多
关键词 外向型汉语学习词典 有声思维法 释义过程 释义策略 词典编者培养
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汉语间接回指及对其释义过程的分析
2
作者 丁平 《今日科苑》 2010年第8期231-232,共2页
间接回指是回指研究中一个非常重要的方面。文章在前人分析的基础上对汉语中各种间接回指的现象重新进行了分类,提出了一种全新的认知分类方法,并用认知域堆栈以及认知域关联过程对汉语间接回指的释义过程进行了分析。
关键词 汉语间接回指 认知分类 释义过程 认知域
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