期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
深度学习视域下文本解读的层级设置——以《乌鸦喝水》教学为例
1
作者 车成华 《教育科学论坛》 2023年第25期20-22,共3页
语文教学中,素养进阶不仅展现了学生学习成果的累积过程,更是对教学目标和内容不断优化、重新构建的过程。素养进阶不仅有着鲜明的教学目标和明确的教学内容,且便于后续的评价和调整。由此而展开的教学,有着较为鲜明的发展路径,即经历... 语文教学中,素养进阶不仅展现了学生学习成果的累积过程,更是对教学目标和内容不断优化、重新构建的过程。素养进阶不仅有着鲜明的教学目标和明确的教学内容,且便于后续的评价和调整。由此而展开的教学,有着较为鲜明的发展路径,即经历从内容到内核打通释义的内在关联,从泛化到聚焦明确解码的逻辑节点,从课内到课外设置评析的内在支架的教学层级,真正为学生核心素养发展提供沃土。 展开更多
关键词 深度学习 文本解读 释义层级 解码层级 评析层级
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部