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1
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郭橐驼,为何得此名? |
孙璐
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《七彩语文》
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2023 |
0 |
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2
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种树与治民 |
巨宝
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《少儿国学》
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2024 |
0 |
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3
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谈谈“以”作介词和连词的辨别问题 |
蔡久林
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《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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1993 |
1
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4
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基于学的教学活动如何设计 |
潘井亚
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《中学语文》
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2020 |
0 |
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5
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中国古典诗文对学习现代汉语的积极作用 |
李炳汉
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《汉语学习》
CSSCI
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1997 |
2
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6
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我国优秀古典杂传的传奇笔法 |
李世萼
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《杭州师范学院学报》
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1990 |
1
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7
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柳宗元《种树郭橐驼传》思想评析 |
盛明华
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《会计与经济研究》
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1998 |
1
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8
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养根——学生自主教育的核心理念 |
徐国希
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《小学教学研究（理论版）》
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2015 |
0 |
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9
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教学中的性别意识:一口等待挖掘的井 |
陈海波
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《师道（人文）》
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2016 |
0 |
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10
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管理:静待带来蓬勃 |
郭思乐
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《基础教育论坛》
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2012 |
0 |
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11
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对韩柳古文运动的几点看法 |
陆钦
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《人文杂志》
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1983 |
0 |
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12
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教育·种树 |
张志芳
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《福建论坛（社科教育版）》
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2010 |
0 |
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13
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2002年上半年(一月)全国高等教育自学考试大学语文(本)试题 |
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《考试与招生》
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2002 |
0 |
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14
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顺木之天 以致其性——浅谈语文教育的素质化 |
王劲松
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《安徽农业大学学报（社会科学版）》
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1998 |
0 |
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15
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种树、养民与育人 |
朱正忠
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《文教资料》
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2005 |
0 |
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16
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今天,我们应该怎样做家长?! |
赖登维
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《福建论坛（社科教育版）》
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2005 |
0 |
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17
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深化课程改革 促进多元供给 实践幸福教育 |
陈立华
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《北京教育（普教版）》
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2014 |
0 |
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18
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适性:习作教学的“郭橐驼” |
查静
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2016 |
0 |
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19
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庄子,与天地精神独往来的一代宗师——圣人的日常(三) |
刘海鹏
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《中国青年》
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2015 |
0 |
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20
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论回归儿童天性的教育及教育焦虑的纾解--基于《种树郭橐驼传》的教育价值意蕴阐释 |
李旭
张旭
杨金宇
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《教育与教学研究》
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2023 |
3
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